A 8. fokozatú matematikai fogalmak listája

A nyolcadik szint, vannak bizonyos matematikai fogalmak, amelyeket a hallgatóknak a tanév végére el kell érniük. A matematikai fogalmak nagy része a nyolcadik osztálytól hasonló a hetedik osztályhoz.

A középiskolai szinten általában a hallgatók áttekintik az összes matematikai készséget. Várható a korábbi fokozatbeli fogalmak elsajátítása.

Nem valós új számszám-fogalmat vezetnek be, de a hallgatóknak kényelmesnek kell lenniük a tényezők, szorzatok, egész számok és négyzetgyökerek kiszámításához. A nyolcadik osztály végén a hallgatónak képesnek kell lennie arra, hogy ezeket a számkoncepciókat alkalmazza problémamegoldás.

A hallgatóknak képesnek kell lenniük a mérési kifejezések megfelelő használatára, és képesnek kell lenniük a különféle tárgyak mérésére otthon és az iskolában. A hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy a mérési becslésekkel és a különféle képletekkel összetettebb problémákat megoldhassanak.

Ezen a ponton a hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy a helyes képlettel becsüljék meg és kiszámítsák a trapéz alakú, párhuzamos diagramok, háromszögek, prizmák és körök területeit. Hasonlóképpen, a hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy megbecsüljék és kiszámítsák a prizmák térfogatait, és képesek legyenek felvázolni a prizmákat a megadott mennyiségek alapján.

A hallgatóknak képeseknek kell lenniük arra, hogy hipotéziseket készítsenek, vázoljanak, azonosítsák, rendezzék, osztályozzák, felépítsék, megmérjék és alkalmazzák a különféle geometriai formák, ábrák és problémák alkalmazását. Tekintettel a méretekre, a hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy különféle formákat vázoljanak és készítsenek.

A hallgatóknak képeseknek kell lenniük különféle geometriai problémák létrehozására és megoldására. A hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy elemezzék és azonosítsák az elforgatott, visszavert, fordított alakzatokat, és leírják azokat, amelyek összehangoltak. Ezenkívül a hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy meghatározzák, hogy az alakzatok vagy ábrák csempézték-e a síkot (tessellate), és képesek legyenek elemezni a burkolólapok mintáit.

A nyolcadik osztályban a hallgatók összetettebb szinten elemezik és igazolják a minták magyarázatát és szabályait. A hallgatóknak képesnek kell lenniük algebrai egyenletek és kijelentések írására az egyszerű képletek megértése érdekében.

A hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy egy változó segítségével ki tudja értékelni a különféle egyszerű lineáris algebrai kifejezéseket a kezdeti szinten. A hallgatóknak négy művelettel magabiztosan kell megoldaniuk és egyszerűsíteniük az algebrai egyenleteket. És jól érezzék magukat, ha megoldják a természetes számok helyettesítését a változókkal algebrai egyenletek.

A valószínűség egy esemény bekövetkezésének valószínűségét méri. Használta a mindennapi döntéshozatalban a tudomány, az orvostudomány, az üzleti, a gazdasági, a sport és a mérnöki munka területén.

A hallgatóknak képesnek kell lenniük felmérések készítésére, összetettebb adatok gyűjtésére és rendszerezésére, valamint az adatok mintáinak és trendeinek azonosítására és magyarázatára. A hallgatóknak képeseknek kell lenniük arra, hogy különféle grafikonokat készítsenek, megfelelő módon címkézzék őket, és kimutassák a különbséget az egyik grafikon kiválasztása között. A hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy leírják az összegyűjtött adatokat átlag, medián és mód szerint, és képesek legyenek elemezni az esetleges torzításokat.

A cél az, hogy a hallgatók pontosabb előrejelzéseket készítsenek és megértsék a statisztikák fontosságát a döntéshozatalban és a valós életben. A hallgatóknak képeseknek kell lenniük arra, hogy az adatgyűjtési eredmények értelmezése alapján következtetéseket, előrejelzéseket és értékeléseket tegyék. Hasonlóképpen, a hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy a valószínűség szabályait alkalmazzák a szerencsejátékokra és a sportra.

Kvíz 8. osztályosok a ezek a szóproblémák.