A... haszna számok kezdőknek fontos. Ezek a gyakorlatok szinte úgy végezhetők el, mint egy nyelvtani ének. Az ének előre-vissza elősegíti a számok gyorsabb megőrzését.
Az 1-20 számok megtanulása
Az elsőtől a 20-ig kezdje. Ha egy osztályteremben tanít, akkor felírhat egy listát a táblára, és mutathat a számokra, és arra kérheti a tanulókat, hogy ismételjék meg, mire mutatnak. Miután a diákok megtanultak ezeket a számokat, akkor léphet más, nagyobb számokra.
- 1 - egy
- 2 - kettő
- 3 - három
- 4 - négy
- 5 - öt
- 6 - hat
- 7 - hét
- 8 - nyolc
- 9 - kilenc
- 10 - tíz
- 11 - tizenegy
- 12–12
- 13 - tizenhárom
- 14 - tizennégy
- 15 - tizenöt
- 16 - tizenhat
- 17 - tizenhét
- 18 - tizennyolc
- 19 - tizenkilenc
- 20 - húsz
Véletlen számok gyakorlása
Ha egy diákcsoporttal dolgozik, akkor felírhat egy véletlenszerű számokat a táblára, és mutathat a számokra, amikor az osztályteremben jár.
- Tanár: Susan, hány ez?
- Diák (ok): 15
- Tanár: Olaf, hány ez?
- Diák (ok): 2
A „Tíz” tanulása
Ezután a diákok „tízezeket” tanulnak, amelyeket egyre nagyobb számokkal használhatnak. Ha tanít, akkor kiírhatja a tízesek listáját, és mutathat rájuk egyenként, és felkérheti a hallgatókat, hogy ismételjék meg Ön után:
- 10 - tíz
- 20 - húsz
- 30 - harminc
- 40 - negyven
- 50 - ötven
- 60 - hatvan
- 70 - hetven
- 80 - nyolcvan
- 90 - kilencven
- 100 - száz
A 'tíz' és az egy számjegy kombinálása
Ezután a tanár írja a különféle számok listáját, mind az egy számjegyből, mind a tíz szorzóból, és mutatjon a számokra. Ez lehetővé teszi a hallgatók számára a 100-ig terjedő összes szám lefedését. Kérd meg a tanulókat, hogy ismételjenek meg ön után, amikor a számokra mutat. Például: mutasson a 20-ra, majd a kettőre.
- Diák (ok): 22
- Tanár: [30. és hat pont]
- Diák (ok): 36
- Tanár:[40. és nyolc pont]
- Diák (ok): 48, stb
Folytassa ezt a gyakorlatot az osztály körül.
A „tizenévesek” és a „tízek” kontrasztos
A „tizenévesek” és „tízek” trükkösek lehetnek, mert nehézségekbe ütköznek a hasonló hangzású párok, például a 13-30, a 14–40 stb. Között. Írja be a következő számlistát, és amikor a számokra mutat, túlozza meg a kiejtést, hangsúlyozva az egyes számok „tini” és a „tíz” kiemelés nélküli „y” értékét.
- 12 - 20
- 13 - 30
- 14 - 40
- 15 - 50
- 16 - 60
- 17 - 70
- 18 - 80
- 19 - 90
Vigyázzon a lassú kiejtésre, rámutatva a kiejtés különbségére a 14, 15, 16 stb. Között. és 40, 50, 60 stb.
Most kérje meg hallgatóit, hogy ismételjenek meg ön után.
- Tanár: Kérjük, ismételje meg utánam. 12 - 20
- Diák (ok): 12 - 20
- 13 - 30
- 14 - 40
- 15 - 50
- 16 - 60
- 17 - 70
- 18 - 80
- 19 - 90
Ha a számok különösen fontosak az osztály számára, a tanítás alapvető matematikai szókincs nagyon hasznosnak is bizonyulhat.