Vizuális menetrendek hatékony eszközök a hallgatói munkafolyamat irányításához, az önálló munka motiválásához és a hallgatók segítéséhez a fogyatékossággal élők megértik, hogy bizonyos számú befejezett tudományos fokozat megerősítésére kerülnek feladatokat.
A vizuális ütemezés a nagyon egyszerűtől kezdve változhat, mint például a matrica munka diagram, a PEC-kkel vagy képekkel készített vizuális ütemtervekhez. A menetrend fajtája kevésbé fontos, mint az a tény, hogy:
A legegyszerűbb vizuális diagram, ezt a munkadiagramot gyorsan el lehet készíteni a Microsoft Word alkalmazásban, tetején helyezve a gyermek nevét, egy helyet a dátumra és egy diagramot alul négyzetekkel. Jól értem, hogy egy hallgató hány tevékenységet tud befejezni, mielőtt erősítő választására van szüksége. Ezt támogathatja egy "választási lista". A Google Képek használatával készítettem őket, és kicsit olyanok voltam az "eladó ház" hirdetések az élelmiszerboltban, ahol az egyes telefonszámok között elvágják az elválasztást lapokon.
A Pogoboards, a vizuális szóképes képrendszer az Ablenet terméke, és előfizetésre van szükség. A Clark County School District, a munkáltatóm, most ezt használja, ahelyett, hogy fenntartsuk a kapcsolatot a Boardmaker kiadóival, Mayer-Johnson-nal.
A Pogoboards sablonokat kínál, amelyek megfelelnek a különféle kommunikációs eszközöknek, például a dynovoxnak, de mégis fényes képeket készítenek, és felhasználhatók egy képcsere-rendszer részeként.
Ha a hallgatók egy képcsere-rendszert használnak, akkor annak az ütemtervére történő használata elősegíti a képcserével kapcsolatos nyelvfejlesztést. Ha nincs nehézségük a beszédben, akkor a képek még mindig nagyon világosak és nagyszerűek az olvasók számára. Az olvasókkal használom őket a hallgatóm "választási" listáira.
A választási táblázat egyesíti a vizuális ütemterv erősségeit a megerősítési ütemtervvel. Ez lehetőséget ad arra, hogy a nyelvi kihívásokkal küzdő hallgatók megválaszthassák, mit fognak tenni, ha elvégzik az akadémiai feladatokat.
Ez a táblázat Pogoboards-t használ, bár a Boardmaker kiváló képeket is nyújthat, amelyeket az ön csererendszerének részeként használhat. A hallgatók vizuálisan ábrázolják a választásokat, amelyeket akkor tehetnek, ha bizonyos számú feladatot elvégeztek.
Nem rossz ötlet, ha rengeteg extra választási tevékenységet, tárgyat vagy jutalmat kínálunk a hallgatók számára. A speciális oktató egyik első feladata annak megismerése, hogy a hallgató milyen tevékenységekre, tárgyakra vagy jutalmakra reagál. Ha ez megtörtént, tevékenységeket vehet fel.
Számos beszédpatológus, valamint a kommunikációs kihívásokkal küzdő hallgatók tanárai használják a Boardmaker programot képek készítésére az ütemezéshez. Az autizmus spektrumú hallgatók osztályterme gyakran a Boardmakerrel készített képcsere-ütemtervet fogja használni. A Mayer-Johnson-tól kapható, széles képek sorozatával rendelkezik, amelyekhez saját címeket adhat hozzá az ütemezés készítéséhez.
Osztályteremben a tépőzárat a képkártyák hátuljára, a kártyákat pedig a táblán lévő csíkra ragasztják. Gyakran azért, hogy segítse a hallgatókat az átmenetekben, küldjön egy diákot az átmeneti idõszakban a testületre, és távolítsa el az éppen befejezett tevékenységet. Biztosítja e diákok számára, hogy valamilyen irányítást gyakorolnak az osztálytermi ütemterv felett, és támogatják a napi rutinokat.