A matematikát a tudomány nyelvének nevezik. Olasz csillagász és fizikus Galileo Galilei az idézettel társul "A matematika az a nyelv, amelyben Isten az univerzumot írtaMsgstr "Valószínű, hogy ez az idézet a Opere Il Saggiatore:
Ugyanakkor a matematika valóban olyan nyelv, mint az angol vagy a kínai? A kérdés megválaszolásához segít megtudni, mi a nyelv, és hogyan használják a matematika szókincsét és nyelvtanát mondatok felépítésére.
A "többféle meghatározás léteziknyelv"A nyelv lehet egy tudományágon belül használt szavak vagy kódok rendszere. A nyelv a kommunikációs rendszerre utalhat szimbólumok vagy hangok felhasználásával. Nyelvész Noam Chomsky a nyelvet mondatok halmazaként definiálta, véges elemkészlet felhasználásával. Egyes nyelvészek szerint a nyelvnek képesnek kell lennie az események és az elvont fogalmak ábrázolására.
A matematika megfelel ezeknek a követelményeknek. A szimbólumok, jelentéseik, szintaxisa és nyelvtanuk ugyanaz az egész világon. A matematikusok, tudósok és mások a matematikát használják a fogalmak közlésére. A matematika leírja magát (a meta-matematika nevű mezőt), a valós jelenségeket és az elvont fogalmakat.
A matematikai szókincs sok különféle ábécéből áll, és magában foglalja a matematikára jellemző szimbólumokat. A matematikai egyenlet szavakkal állítható, hogy olyan mondatot hozzunk létre, amelynek főnév és ige van, csakúgy, mint egy mondat a beszélt nyelven. Például:
Ha megpróbál egy mondatdiagramot elvégezni egy matematikai mondaton, talál infinitívumokat, kötőszókat, mellékneveket stb. Mint más nyelvekben is, a szimbólumok által játszott szerep függ a környezetétől.
A matematika nyelvtana és szintaxisa, akárcsak a szókincs, nemzetközi. Nem számít, hogy melyik országból származik, vagy milyen nyelven beszél, a matematikai nyelv felépítése megegyezik.
A matematikai mondatok működésének megértése hasznos a matematika tanításakor vagy tanulásakor. A hallgatók gyakran számokat és szimbólumokat félelmetesnek találnak, így az egyenlet ismert nyelven történő elhelyezésével a tárgy jobban megközelíthetővé válik. Alapvetően olyan, mintha egy idegen nyelvet ismert nyelvre fordítanánk.
Míg a hallgatók általában nem szeretik a szóproblémákat, a főnevek, igék és módosítók kibontása a beszélt / írott nyelvből és a matematikai egyenletre fordítása értékes készség. A szóproblémák javítják a megértést és növelik a problémamegoldó készségeket.
Mivel a matematika az egész világon azonos, a matematika univerzális nyelvként működhet. A kifejezésnek vagy a képletnek ugyanaz a jelentése, függetlenül attól, hogy melyik nyelvet kíséri. Ily módon a matematika segít az embereknek megtanulni és kommunikálni, még ha más kommunikációs akadályok is vannak.
Nem mindenki ért egyet azzal, hogy a matematika nyelv. A "nyelv" néhány meghatározása a kommunikáció beszédes formájaként írja le. A matematika a kommunikáció írásbeli formája. Noha könnyű lehet egy egyszerű összeadási nyilatkozatot hangosan elolvasni (például 1 + 1 = 2), sokkal nehezebb más egyenleteket (például Maxwell-egyenletek) hangosan elolvasni. A beszélt kijelentéseket a beszélõ anyanyelvén, nem pedig az univerzális nyelven jelenítik meg.
Ennek ellenére a jelnyelvet szintén kizárják. A legtöbb nyelvész elfogadja a jelnyelvet valódi nyelvként. Van egy maroknyi halott nyelv, amelyet senki sem ismeri, hogyan kell kimondani, vagy akár még olvasni is.
A matematika mint egy nyelv erős példája az, hogy a középiskolai modern tantervek a nyelvoktatás technikáit használják a matematika tanításához. Paul Riccomini oktatási pszichológus és munkatársai azt írták, hogy a matematikát tanulóknak „szilárd szókincs-ismeretekre van szükségük; rugalmasság; folyékonyság és jártasság számokkal, szimbólumokkal, szavakkal és diagramokkal; és megértési képességek. "