Mi az iskolamentesség? Erősségeit és gyengeségeit

Mert vannak most több mint kétmillió házi gyermekkori gyermek az Egyesült Államokban, a legtöbb ember ismeri az otthoni iskoláztatás gondolatát, még akkor sem, ha nem egészen értik azt. Ugyanakkor még néhány otthoni iskolázásban részt vevő család is zavaros a unschooling.

Mi az iskolamentesség?

Bár gyakran tekintik a Könyveit stílusban, pontosabb az iskolátlanság általános gondolkodásmódként és megközelítésként tekinteni hogyan gyermeket nevelni.

Gyakran gyermekek által vezetett tanulásra, érdeklődésen alapuló tanulásra vagy öröm-irányú tanulásra hivatkoznak, az iskolaelhagyás kifejezést a szerző és oktató, John Holt alkotta meg.

Holt (1923-1985) olyan oktatási könyvek szerzője, mint például Hogyan tanulnak a gyerekek? és Hogyan gyengülnek a gyerekek. Emellett az első, kizárólag otthoni oktatásra szánt magazin szerkesztője volt, Növekszik iskola nélkül, amelyet 1977 és 2001 között publikáltak.

John Holt úgy gondolta, hogy a kötelező iskolai modell akadályozza a gyermekek tanulását. Úgy vélte, hogy az emberek veleszületett kíváncsisággal, valamint a tanulás vágyával és képességével születnek, és hogy a hagyományos Az iskolai modell, amely megkísérli irányítani és szabályozni a gyermekek tanulását, hátrányos volt a természetes tanulásra folyamat.

instagram viewer

Holt úgy gondolta, hogy az iskoláknak inkább az oktatás forrásának kell lenniük, hasonlóan a könyvtárhoz, mint az oktatás elsődleges forrására. Úgy érezte, hogy a gyerekek akkor tanulnak a legjobban, ha a szüleikkel vannak együtt, és mindennapi életben vesznek részt, és környezetük és körülményeik révén tanulnak.

Mint minden oktatási filozófia esetében, az iskolázatlan családok is különböznek az iskolaelhagyásos igazgatókhoz való ragaszkodásuk tekintetében. A spektrum egyik végén található „nyugodt házimozi”. Inkább követik a hallgatók példáját nagyrészt érdeklődésen alapuló tanulással, de vannak olyan tantárgyak is, amelyeket hagyományosabban tanítanak módokon.

A spektrum másik végén vannak olyan „radikális tanulói”, akiktől az oktatási tevékenységek viszonylag nem különböznek egymástól mindennapi élet. Gyermekeik teljes mértékben irányítják saját tanulásukat, és semmit sem tekintünk „kötelező tanításnak”. A radikális tanuló nem biztos abban, hogy a gyermekek a szükséges folyamatokkal megszerezik a szükséges képességeket, ha természetes folyamatok során szükségesek rájuk.

Vannak olyan dolgok, amelyek általában az óvodáskorúak, függetlenül attól, hogy hova esnek a spektrumon. Mindannyian erősen vágynak arra, hogy gyermekeiknek élethosszig tartó tanulási szeretettel ösztönözzék gyermekeiket - felismerve, hogy a tanulás soha nem áll meg.

Leginkább szeretnék alkalmazni az „áradás” művészetét. Ez a kifejezés annak biztosítását jelenti, hogy érdekes és vonzó anyagok könnyen elérhetők legyenek a gyermek környezetében. A szórás gyakorlata a következőket hozza létre: tanulásban gazdag légkör amely ösztönzi és megkönnyíti a természetes kíváncsiságot.

Az iskoláztatás előnyei

Ennek az oktatási filozófiának számos előnye van. Alapjában véve az iskoláztatás a szenvedélyek követésén, a természetes kíváncsiság kielégítésén és a tanuláson alapuló természetes tanulás gyakorlati kísérletezés és modellezés.

Erõsebb visszatartás

A felnőttek és a gyerekek egyaránt hajlandóak megtanult információkkal megőrizni őket érdeklő témákban. Élesen maradunk azokban a készségekben, amelyeket minden nap használunk. Az iskolázatlanság kihasználja ezt a tényt. Ahelyett, hogy kénytelenek lennének a véletlenszerű tények memorizálására elég hosszú ideig ahhoz, hogy tesztet tegyenek, a nem hűtött hallgató érdeklődése az, hogy megtanulja azokat a tényeket és készségeket, amelyek érdeklődésüket gyengítik.

Egy nem hűtött hallgató geometriai ismereteket szerezhet egy építési projekt során. Megtanul nyelvtani és helyesírási készségeket olvasás és írás közben. Például olvasása közben észreveszi, hogy a párbeszédet idézőjelek választják el, így elkezdi alkalmazni ezt a technikát az írott történetre.

Természetes ajándékokra és tehetségekre épít

Az iskolaellenőrzés ideális tanulási környezetnek bizonyulhat azoknak a gyermekeknek, akiket a hagyományos iskolai környezetben küzdő tanulóknak lehet megjelölni.

Egy diák, aki küzd diszlexiapéldául kreatív, tehetséges írónak bizonyulhat, ha tud írni, anélkül hogy aggódna a helyesírás és a nyelvtan kritikája miatt.

Ez nem azt jelenti, hogy az iskolaellenes szülők figyelmen kívül hagyják az alapvető képességeket. Ehelyett lehetővé teszik gyermekeiknek, hogy az erősségeikre összpontosítsanak, és segítenek nekik eszközök felfedezésében gyengeségeik leküzdéséhez.

Ez a fókuszbeli eltolódás lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy teljes képességeiket az egyedi képességeik alapján teljesítsék anélkül, hogy elégtelennek érezzék magukat, mert az információkat másképp dolgozzák fel, mint kortársaik.

Erős önmotiváció

Mivel az iskoláztatás önirányításra kerül, az iskolások általában nagyon önmotivált tanulók. Az egyik gyerek megtanulhat olvasni, mert azt akarja, hogy megfejtse a videojátékok útmutatásait. Egy másik személy megtanulhatja azért, mert fáradt várta, hogy valaki hangosan elolvassa vele, és ehelyett azt akarja, hogy képes felvenni egy könyvet és maga el tudja olvasni.

A nem választott hallgatók olyan témákat is kezelnek, amelyek nem tetszik, amikor látják az érvényességüket azok tanulásában. Például egy olyan hallgató, aki nem törődik a matematikával, belemerül az órákba, mert a tantárgy szükséges a választott területéhez, főiskolai felvételi vizsgák, vagy az alaptanfolyamok sikeres teljesítése.

Láttam, hogy ezt a forgatókönyvet több iskolaellenes családokban játszották, akiket ismerek. Tinik akik korábban már algebrai vagy geometriai tanulás közben táplálkoztak, beugrott és gyorsan és sikeresen haladt az órákon, miután láttak egy legitim okot és szükségességet a készségek elsajátítására.

Milyen az iskolázás

Sokan - még más otthoni iskolások is - nem értik az iskolaelhagyás fogalmát. A gyermekeket egész nap alvó képeket, tévénézést és videojátékokat játszanak. Ez a forgatókönyv lehet bizonyos esetekben ez a helyzet néhány iskolázatlan családdal. Vannak, akik minden tevékenységben rejlő oktatási értéket képviselnek. Biztosak abban, hogy gyermekeik önszabályozást folytatnak, és továbbtanulják azokat a témákat és készségeket, amelyek gyújtják a szenvedélyüket.

A legtöbb iskolázatlan családban azonban a formális tanulás és a tanterv hiánya nem jelenti a szerkezet hiányát. A gyermekeknek továbbra is rutinja és felelőssége van.

Mint minden más otthoni oktatási filozófiánál, a nap az életben Az egyik iskolázatlan család drasztikusan különbözik egymástól, mint egy másik. A legjelentősebb különbség, amelyet a legtöbb ember észrevesz az iskoláztatlan család és a többi között A hagyományos otthoni iskolázás családja az, hogy a tanulás természetesen az élet tapasztalatain keresztül történik unschoolers.

Például egy iskolázatlan család felkel és házimunkát végez, mielőtt elindul az élelmiszerboltba. A boltba vezető úton a rádióban hallják a híreket. A hír a jelenlegi eseményekről, a földrajzról és a politikáról indít vita.

Hazaértek a boltból, a gyerekek a ház különböző sarkaiba haladnak - az egyik olvasni, a másik az levelet írni egy barátjának, a laptopjának egyharmadát kutatja, hogyan kell ápolni a kedvtelésből tartott vadászgörényt.

A vadászgörény-kutatás a vadászgörény toll terveinek kidolgozásához vezet. A gyerek online felnéz különféle tartási terveket, és elkezdi kidolgozni jövőbeli görényének otthoni terveit, beleértve a méréseket és a készletlistát.

Fontos megjegyezni, hogy az iskoláztatás nem mindig történik háziiskolai tanterv nélkül. Ez azonban általában azt jelenti, hogy a tanterv felhasználása a hallgatók által irányított. Például a nem hűtött tinédzser, aki úgy dönt, hogy algebrát és geometriát kell tanulnia a főiskolára A felvételi vizsga megállapíthatja, hogy egy adott matematikai tanterv a legjobb módja annak, hogy megtanulja, amire szüksége van tudni.

A levélíró hallgató dönthet úgy, hogy szeretne kurzust tanulni, mert nagyon szép és szórakoztató lenne leveleket írni. Vagy talán kézírásos megjegyzést kapott a nagymamától, hogy nehéz megfejteni. Úgy dönt, hogy egy kurzív munkafüzet segít elérni céljait.

A többi szülő kényelmesebben érezheti el gyermeke oktatásának egyes szempontjait, ha nem iskolázik, miközben másokkal szemben hagyományosabb megközelítést alkalmaz. Ezek a családok dönthetnek úgy, hogy otthoni iskolai tantervet vagy online tantervet használnak matematikához és természettudományokhoz Például, miközben úgy döntött, hogy gyermekeik könyveken, dokumentumfilmeken és a családon keresztül tanulhatnak történelemről megbeszéléseket.

Amikor megkérdeztem az iskolaellenes családoktól, hogy mit akarnak mások megérteni az iskolaelhagyásról, kissé másképp fogalmazták meg a válaszokat, de az ötlet ugyanaz volt. Az iskoláztatás nem jelenti ENSZnevelés, és ez nem jelenti azt ENSZtanítás. Ez nem azt jelenti, hogy az oktatás nem zajlik. Az iskolamentesség csak egy különféle, holisztikus módszer a gyermek nevelésére.

instagram story viewer