Szerint a Országos Otthoni Oktatási Kutatóintézet2016-tól kezdve az Egyesült Államokban körülbelül 2,3 millió otthoni hűtésű hallgató volt. Azok a kétmillió plusz hallgató sokféle háttérrel és hiedelmes rendszerrel jön.
A NHERI kijelenti, hogy az otthoni iskolázásban részt vevő családok
"... ateisták, keresztények és mormonok; konzervatívok, liberálisok és liberálisok; alacsony, közepes és magas jövedelmű családok; fekete, spanyol és fehér; szülők Ph.D-vel, GED-vel és középiskolai oklevelekkel nem rendelkeznek. Az egyik tanulmány azt mutatja, hogy az otthoni iskolások 32 százaléka fekete, ázsiai, spanyol és mások (azaz nem fehér / nem spanyol). "
(Noel, Stark és Redford, 2013)
Az otthoni iskolások közösségének sokfélesége miatt könnyen belátható, miért nehéz bármely napot "tipikus" otthoni iskolának nevezni. A háziiskolának annyi módja van, és a napi célok elérésének annyi módja van Könyveit családokat.
Néhány otthoni iskolában részt vevő szülő modellezi a napját egy hagyományos tanterem után, még akkor is kezdve, amikor elmondja az allergia ígéretét. A nap hátralévő részét ülő munkákkal töltik, ebédszünettel és esetleg szünettel.
Mások rendezik meg óvodai ütemterv saját igényeik és preferenciáik kielégítésére, figyelembe véve a saját magas és alacsony energiaigényű időszakukat és családjuk munkatervét.
Noha nincs "tipikus" nap, itt vannak néhány szervezeti általános jellegűség, amelyben sok otthoni iskolázási család megosztja:
Az otthoni iskolás családok késő reggelig nem kezdhetik el az iskolát
Mivel az otthoni óvodásoknak nem kell vonulniuk az iskolabusz felé, nem ritka, hogy az otthoni iskolázást végző családok ezt megteszik reggeleik a lehető leginkább nyugodtak legyenek, kezdve egy családos felolvasással, háztartással vagy más alacsony kulcsmal tevékenységek.
Míg sok otthoni iskolázásban részt vevő család feláll és az iskola elkezdése körülbelül ugyanabban az időben jár, mint a a hagyományos iskolai környezetben, mások inkább később alszanak, és elkerülik az álmosságot, amely sok iskolát sújt gyerekek.
Ez a rugalmasság különösen a tizenéves diákok számára hasznos. A tanulmányok ezt mutatták A tizenéveseknek minden este 8-10 órára kell aludniuk, és nem ritka, hogy 11 óra előtt nehezen tudnak elaludni.
Sok otthoni gyerekek inkább könnyítik meg a napot a rutin feladatokkal
Bár egyes gyermekek elsősorban a legnehezebb feladatok elvégzését szeretnék elvégezni, mások stresszesnek tartják, ha elsősorban az összetett tárgyakba merülnek. Ezért sok otthoni iskolázási család úgy dönt, hogy a napot olyan rutinokkal kezdje, mint a házimunkák vagy a zenei gyakorlat.
Sok család élvezi a "reggeli idő" tevékenységeit, például hangos olvasást, emlékmű befejezését (például matematikai tények vagy költészet), zenehallgatást vagy művészet alkotását. Ezek a tevékenységek elősegítik a gyerekek felmelegedését az olyan új feladatok és készségek kezelésére, amelyek nagyobb koncentrációt igényelnek.
Az otthoni gyerekek ütemezik a legkeményebb tárgyaikat a fő időre
Mindenkinek van egy olyan napszakja, amelyben van természetesen termelékenyebb. Az otthoni gyerekek kihasználhatják csúcsideik előnyeit azáltal, hogy ütemezik a legkeményebb tantárgyaikat vagy a legtöbb részt vevő projektet az adott időre.
Ez azt jelenti, hogy néhány otthoni iskolázási családnak matematikai és tudományos projektek vannak, például: ebéd, míg mások mentik ezeket a tevékenységeket későbbi délutánra, vagy akár éjszaka, vagy a hétvégén.
Az otthoni gyerekek valóban kijönnek csoportos rendezvényekre és egyéb tevékenységekre
Az otthoni iskolázás nem mindenki a konyhaasztal körül ül, munkafüzetek vagy laboratóriumi felszerelések fölött. A legtöbb óvodás gyereke rendszeresen megpróbál összekapcsolódni más családokkal co-op osztályok vagy szabadtéri játék.
Az otthoni iskolásokban részt vevő családok gyakran aktívak a közösségben önkéntes munkával, drámai csapatokkal, sporttal, zenével vagy művészettel.
A legtöbb otthoni iskoláztató család egyedül hagyja a rendszeres csendes időt
Az oktatási szakértők ezt mondják a diákok akkor tanulnak a legjobban, ha nekik van strukturálatlan idő saját érdekeik és magánéletük érvényesítése érdekében dolgozzanak anélkül, hogy valaki a válla fölött vigyázna.
Egyes háziiskolásokban részt vevő szülők a csendes időt használják arra, hogy egy gyermekével önállóan dolgozzanak, míg a többiek maguk elfoglaltak. A csendes idő lehetőséget ad a gyerekeknek arra is, hogy megtanulják, hogyan szórakoztassák magukat és elkerüljék az unalmat.
A többi szülő úgy dönt, hogy minden délután csendes időt tölt az egész család számára. Ebben az időben élvezhetik saját leállásukat, könyvet olvasva, e-mailekre válaszolva, vagy gyorsan elindulva.
Nincs két háziiskolai család ugyanaz, és nincs két háziiskola nap sem. Számos otthoni iskolázást végző család azonban értékeli, hogy napjainkhoz kissé kiszámítható ritmus tartozik. A háziiskola napjának megszervezésének ezen általános elvei azok, amelyek általában meglehetősen általánosak az otthoni iskolások közösségében.
És annak ellenére, hogy sok otthoni iskolázásban részt vevő család otthona nem úgy néz ki, mint egy hagyományos osztályterem, ön Lehet fogadni, hogy a tanulás egyike azoknak a dolgoknak, amelyeket a háziiskolások egész nap csinálnak, a nap folyamán bármikor, vagy éjszaka.