Hogyan lehet megengedni a rugalmasságot az otthoni tanuló diákoknak

Az otthoni iskolában szülők gyakran nevezik a rugalmasságot az egyik legkedveltebb otthoni iskola előnyeinknek. Hajlandóak lennénk átadni ezt a rugalmasságot gyermekeinknek. Minden házban és otthoni iskolában vannak nem tárgyalható feladatok, de általában van lehetőség a gyermekek számára annak biztosítására, hogy szabadon meghozhassák saját döntéseiket.

Ha gyermekeinknek szabadságot engedünk e döntések egy részének meghozatalára, azok megengedhetik maguknak, hogy vállalják az oktatásukat. Ez is segít nekik kezdni hatékony időgazdálkodási készségek fejlesztése.

Fontolja meg ezeket a területeket, ahol engedélyezheti, hogy a házilag választott diákok átvegyék az iskolai napjukat.

Korától és érettségi szintjétől (valamint az ütemterv rugalmasságától függően) fontolja meg a gyermekek számára, hogy szabadságot kapjon az iskolai munkájuk elvégzésekor. Néhány gyerek inkább felkel, és minden nap azonnal indul. Mások a nap későbbi szakaszában éberségesebbé válnak.

Amikor a legidősebb, most végzett diplomám, a otthoni hűtésű tini, inkább késő esti órákban inkább az iskolai munkája nagy részét tette, másnap pedig aludt. Mindaddig, amíg befejezte és megértette munkáját, nem érdekelte, hogy a nap mely óráin dolgozik rajta. Értékes készség lehet a gyerekek számára, ha megtanulják felismerni, mikor a legtermékenyebbek és éber.

Volt olyan rokonok, akik attól tartottak, hogy az idő elteltével nem lesz képes alkalmazkodni a szokásos munkatervhez, de ez nem bizonyult problémának. Még akkor is, ha továbbra is a későbbi ütemtervet részesítette előnyben, rengeteg harmadik műszakban dolgozik, és valakinek meg kell dolgoznia őket.

Hagyja gyermekeinek választani a fizikai helyet önálló munka elvégzéséhez. A fiam inkább az írott munkát a konyhaasztalnál végzi. Az olvasást az ágyban vagy a kanapén fekszik. A lányom inkább az összes munkáját a szobájában végzi, az ágyán szétszórva.

Kedves időjárás esetén a gyerekeimről is ismerték, hogy az iskolai munkájukat a tornácra vagy az átvilágított fedélzetre viszik.

Ismét, amíg a befejezés és a megértés nem kérdés, nem érdekel, hol vannak a gyerekeim az iskolai munkáikban.

A tankönyvekben szereplő feladatok néha nem állnak összhangban a gyerekeim személyiségeivel és érdeklődésével. Amikor ez megtörténik, nyitott vagyok az alternatívák iránt. Például, ha az írási feladat témája nem megfelelő, akkor szabadon választhatnak egy alternatív témát, amely ugyanazt a célt érinti.

A múlt héten a fiammal megbízást kapott, hogy írjon jelentkezési lapot egy adott típusú vállalkozás számára - egy olyan helyre, amelybe nem alkalmazna a valós életben. Ehelyett levelet írt egy tényleges vállalatnak, ahol szeretne dolgozni egy nap.

Számos alkalommal kicseréltük az unalmas könyvtevékenységet egy kapcsolódó gyakorlati tanulási tevékenységre, vagy választottunk egy másik könyvet a hozzárendelt olvasáshoz.

Ha a gyerekeik egy másik tevékenységet részesítenek előnyben, amely ugyanazt a tanulási célt érinti el, mint amelyet a tanterv megkísérel, akkor hagyjon némi helyet a kreativitás számára.

Ha a diákok család nélkül nem tantárgyak, az egyik legkönnyebb szabadság, ha hagyjuk nekik eldönteni az iskolai napjuk sorrendjét. Végül is mi a különbség, ha a matematikát a tudomány elõtt fejezik be?

Néhány gyerek szeretne korán elhozni a legnagyobb kihívást jelentő tárgyat, míg mások jobban teljesítenek, ha gyorsan meg tudnak jelölni néhány témát a teendők listájából. Ha a gyerekek napi ütemtervükön belül választhatják a kitöltési sorrendet, ez szabadságot és személyes felelősséget kölcsönöz nekik az iskolai munkájukért.

Ha sajátot írsz egyetemi tanulmányok, hagyja, hogy gyermekei válassza a témákat. Ez egy hatékony technika, mivel hozzájárul a gyerekeknek a témához, de meghatározhatja a tanulmány terjedelmét és a felhasznált erőforrásokat.

Mivel ez az ötlet nagyon gyermekek által vezérelt, nagyon ajánlom azoknak az embereknek, akik szeretik az iskoláztatás fogalmát, de nem állnak készen arra, hogy teljes mértékben elkötelezzék magukat a filozófia mellett.

Ne menjen egyedül az otthoni iskolásokra - vigye el gyermekeit! Hadd legyen némi bejegyzés a otthoni iskolai tanterv te választasz. Ez segít felfedezni, mi vonzza őket, és érzelembe veszi számukra az iskolai munka iránti felelősséget.

Valószínűleg nem akarja magával vinni őket egész idő, különösen, ha fiatalabb gyermekeid vannak. Először menjen egy kis felderítő bevásárláshoz. Ezután, amint szűkítette a lehetőségeket, hagyja, hogy a gyerekek beleszólhassanak a végső döntésbe.

Gyakran meglepett, hogy a gyerekeim miért és miért választottak. Idősebb lányom inkább a nagy szöveges és színes illusztrációkkal rendelkező könyveket részesítette előnyben a középiskolában. Fiatalabb kettőm nagyon meglepetésemre választotta a munkafüzeteket, és erősen preferáltam azokat, amelyek minden témát heti egységekre és napi órákra bontottak.

A házamban nagyjából számít, hogy ha könyvet adok hozzá, akkor unalmas lesz. Csak állítólag unalmas könyveken keresztül folytattuk kitartást, hogy felfedezzük, hogy a gyerekeim érdeklődését elég gyorsan megragadták. Voltak idők, amikor egy adott könyvet még akkor is ki kellett készíteni, ha valóban unalmas volt.

Felfedeztem azonban, hogy a gyerekeim sokkal jobban élvezik az olvasást, amikor választást adok nekik, még akkor is, ha a választások korlátozottak. Két vagy három lehetőséget választottam a vizsgált témához, és lehetővé tettem számukra, hogy megválaszthassák az olvasni kívánt könyveket.

Egy barátja rendszeresen elviszi gyermekeit a könyvtárba, és lehetővé teszi számukra, hogy a kívánt címeket kiválaszthassák a címsor alatt: életrajz, költészet, fikció és non-fikció. Ez lehetővé teszi számukra a mozgásteret a témáikban, miközben néhány általános útmutatást is nyújt.

Hagyja gyermekeinek választani, hogy mit csinálnak a szabadidejüket. Meglepő módon, a tanulmányok kimutatták ezt a videojátékok játszása hasznos lehet. És néha egy kicsit tudatlan TV- vagy pipaolvasás lehet az, amire a gyerekeknek (és felnőtteknek) szükségük van a nap folyamán befogadott információk feldolgozására és feldolgozására.

Megállapítottam, hogy a gyerekeim egy kicsit később önszabályoznak a TV-n és a videojátékokon, ehelyett inkább gitározni, festeni, írni vagy más hasonló tevékenységet végeznek. Azokban a napokban, amikor túlzottan elkényeztetik a képernyőt, megpróbálom megfontolni annak a lehetőségét, hogy a mentális megszakítás jótékony hatással járjon.

Időnként szülők, nagy nyomást gyakorolunk magunkra, hogy kiválasszák és megtervezzék a tökéletes kirándulást. Vezesse be gyermekeit az akcióba. Kérdezd meg tőlük, mit szeretnének megtanulni, és hova mennének. Betekintésük és ötleteik gyakran meglepnek. Álom nagy együtt!

Az iskolai végzettségű családok általában a személyes szabadságjogok nagy támogatói. Gondoskodjunk arról, hogy kiterjesszük ezeket a szabadságokat a gyermekeinkre, és megtanítsuk számukra az élet során szükséges értékes készségeket (mint például az időgazdálkodás és a tanulás módja).