Az írási folyamat különböző szakaszokból áll: előírás, tervezés, átdolgozás és szerkesztés. Az előírás a legfontosabb ezek közül a lépésekből. Az előírás az írás folyamatának "ötleteket generáló" része, amikor a hallgató meghatározza a témát és a célközönség helyzetét vagy szempontját. Az előírást úgy kell felajánlani, hogy a hallgató elkészítse egy tervet vagy vázlatot a késztermék anyagának összeállításához.
Az előírási szakasz szintén az írás „beszélő szakaszának” nevezhető. A kutatók megállapították, hogy a beszélgetés fontos szerepet játszik az írástudásban. Andrew Wilkinson (1965) megalkotta a kifejezést oracy, meghatározva, hogy "képessége kifejezni magát koherens módon, és szájról szájra szabadon kommunikálni másokkal". Wilkinson elmagyarázta, hogy az oratáció hogyan növeli az olvasás és írás készségét. Más szavakkal, ha egy témáról beszélünk, javul az írás. A beszéd és az írás közötti kapcsolatot legjobban James Britton (1970) írja ki, aki kijelentette: "A beszélgetés a tenger, amelyen minden más úszik."
A tanároknak fel kell ismerniük, hogy a „beszéd tengeren” kezdődő előírás a hallgatókat vonzza be. Sok hallgató rájön, hogy ezeknek a stratégiáknak a kombinálása jó lehet, hogy nagyszerű alapot biztosítson nekik a végtermékhez. Előfordulhat, hogy ha kérdéseket tesznek fel ötletgyűjtés, szabad írás, gondolkodásmód vagy doodle formájában, akkor megszervezik a témára vonatkozó ötleteiket. Röviden: az előírás előtti szakaszban előkészített idő sokkal könnyebbé teszi az írás szakaszát.