kivonva frakciók könnyű, ha vannak közös nevezőik. Magyarázza el a diákoknak, hogy ha a nevezők - vagy az alsó számok - két frakcióban azonosak, akkor csak a számlálókat vagy a felső számokat kell kivonniuk. Az alábbi öt munkalap rengeteg gyakorlatot biztosít a hallgatók számára, kivonva a közös nevezőket tartalmazó frakciókat.
Mindegyik diának két nyomtathatósága van. A hallgatók megoldják a problémákat, és minden diájuk első nyomtatható oldalára felírják válaszukat. Az egyes diákokhoz nyomtatható második nyomtatvány biztosítja a problémák megoldását, hogy megkönnyítsék az osztályozást.
Ebben a munkalapban a hallgatók kivonják a frakciókat a közös nevezőkkel, és a legkisebbre csökkentik őket. Például az egyik feladatban a hallgatók megválaszolják a problémát: 8/9 - 2/9. Mivel a közös nevező "9", a hallgatóknak csak a "2" -et kell kivonniuk a "8" -ból, ami "6-nak" felel meg. Ezután a "6" -ot a közös nevezőre helyezik, így 6/9-et kapnak.
Ezután a frakciót a legalacsonyabb értékekre redukálják, amelyet a legkevésbé gyakori szorzónak is hívnak. Mivel a "3" kétszer a "6" -ra, és háromszor a "9" -re változik, a frakció 2/3-ra csökken.
Ez a nyomtatható program a hallgatók számára több gyakorlatot kínál arra, hogy kivonják a frakciókat a közös nevezőkkel, és azokat a legkisebb értékekre vagy a legkevésbé gyakori szorzatokra redukálják.
Ha a diákok küzdő, tekintse át a fogalmakat. Magyarázza el, hogy a legkevésbé közös nevező és a legkevésbé gyakori szorzók kapcsolódnak egymáshoz. A legkevésbé gyakori szorzó a legkisebb pozitív egész szám, amelyre két szám egyenletesen felosztható. A legkevésbé közös nevező a legkisebb leggyakoribb szorzó, amellyel a megadott frakciók alsó száma (nevező) megoszlik.
Mielőtt a hallgatók megválaszolnák a nyomtatható papír problémáit, szánjon rá időt egy vagy két problémára, amikor a palatáblán vagy egy darab papíron bemutatja.
Vegyünk például egy egyszerű számítást, például a munkalap első problémáját: 2/4 - 1/4. Magyarázza meg újra, hogy a nevező a tört töredékének alján található szám, ebben az esetben "4". Magyarázza el a diákoknak, hogy mivel van közös nevezője, akkor csak a másodikt kell kivonniuk számláló az elsőtől, vagy "2" mínusz "1", "ami egyenlő" 1. " Ezután felteszik a választ - az úgynevezett the "különbség"kivonásproblémákban - a közös nevezőn keresztül, amely" 1/4 "választ ad.
Mondja meg a diákoknak, hogy több mint félúton vannak a közös nevezőkkel történő frakciók kivonásának órájáról. Emlékeztesse őket, hogy a frakciók kivonása mellett csökkenteniük kell a válaszokat a legalacsonyabb közös kifejezésekre, amelyeket szintén a legkevésbé gyakori szorzóknak hívnak.
Például a munkalap első problémája a 4/6 - 1/6. A hallgatók a "4 - 1" -et a "6" közös nevezőre helyezik. Mivel 4 - 1 = 3, a kezdeti válasz "3/6". A "3" azonban egyszerre a "3" -ra, és kétszer a "6" -ra változik, tehát a végleges válasz "1/2".
Mielőtt a hallgatók kitöltik ezt az utolsó munkalapot az órában, mutassa meg egyikük egyikét a táblára, táblára vagy egy darab papírra, amint azt megfigyelte. Például, kérje meg a hallgató 15-ös problémamegoldási problémáját: 5/8 - 1/8. A közös nevező "8", tehát a "5 - 1" számlálók kivonásával a "4/8" lesz. A négy egyszeresen a 4-be, a kétszer pedig a 8-ba megy, a végső válasz pedig "1/2".