A matematika a problémamegoldó képességekről szól. A gyermekeket minden nap be kell vonni a problémamegoldó tevékenységekbe. Az egyik legjobb módszer a gyermekek matematikai tanulásának elősegítésére egy olyan probléma bemutatása, amelyben saját stratégiájukat kell kidolgozniuk a megoldás (ok) megtalálására. Még ha csak egy helyes megoldás is létezik, valójában többféle módon is kitalálhatja, hogyan lehet megoldani a matematikai feladatot. A gyermekeknek lehetőséget kell biztosítani arra, hogy felfedezzék saját hivatkozásukat és elkészítsék saját algoritmusaikat a megfelelő válasz vagy válaszok meghatározásához.
Ezen túlmenően (nem szándékoznak sújtani) nekik is képeseknek kell lenniük arra, hogy igazolják az általuk elért megoldást (megoldásokat) azzal, hogy megmagyarázzák a választ megválasztó döntéseiket. A hallgatóknak tudniuk kell leírni, miért működnek megoldásuk, és hogy tudják, hogy ez a megfelelő megoldás.
Kedvenc módja a gyermekek megkérdezése ezzel kapcsolatban az, hogy felteszi őket: "Honnan tudod?" Amikor el kell magyarázniuk, hogyan érkeztek meg válaszukra, azonnal megismerheti a történt tanulást, és láthatja azt a gondolkodási folyamatot, amellyel elérik következtetéseket.
A hatodik osztályos tanulók matematikai problémáit el kell olvasni nekik. A következő matematikai szóproblémák a hatodik osztályú gyermekek számára jellemzőek, és matematikai fő kategóriákba sorolhatók: Számkoncepciók, Minták és algebra, geometria és mérés, valamint adatkezelés és valószínűség.