Csakúgy, mint a fizikai edzéshez szilárd bemelegítésre van szükség a csúcsteljesítmény eléréséhez, a bemelegítő gyakorlatok bármelyik osztály első osztályának a kezdetén a tanulás megkezdéséhez. A nyelvi művészetek bemelegítése a nyelvtanra és a kompozícióra összpontosít, gyors tevékenységekkel, hogy ösztönözze a kreatív áramlást. Felhívja a diákok figyelmét azáltal, hogy ösztönzi őket a napi órához kapcsolódó ösztönző feladatra. Bemutathatja a táblán vagy mindenki asztalára helyezett nyomtatott példányban, de győződjön meg arról, hogy érkezésük után azonnal megkezdi a munkát.
A nyelvi művészetek bemelegítése felülvizsgálhatja a korábban lefedett anyagot, vagy áttekintheti a jövőbeni információkat. Gyorsnak, szórakoztatónak és a hallgatók sikeréhez tervezettnek kell lenniük, mint például az itt bemutatott példák.
Az határozószavak azonosítása
A melléknevek módosítják a többi szót, gyakran az igéket, de a mellékneveket és egyéb mellékneveket is, megválaszolva, hogy mikor, hol és hogyan. Az határozószavak függõ záradékokba kerülhetnek
vagy szavak csoportjai, így egy kicsit nehezebben azonosíthatók. Üdvözölje a nyelvművészeti hallgatókat az osztályban, és kérje meg őket, hogy határozzanak meg bizonyos határozó közmondásokban az határozószó-mondatokat.Közvetett objektumok keresése
A közvetett tárgyak részesülnek az ige műveletéből, vagy profitálnak azokból, de nem mindig ugornak ki egy mondatból, ahogyan a közvetlen objektumok. Gyakorlatok a találásban közvetett tárgyak ösztönözze a hallgatókat arra, hogy az egyszerű válaszokon túl gondolkodjanak, tehát a közvetett tárgyakon alapuló tevékenységekkel történő felmelegedésnek az agyát enyhébbé kell tennie, és készen kell állnia új információk fogadására.
A verbalok feltárása
Az igék néha a beszéd más részeiben állnak. Közösen nevezzük verbálnak, résznevekként, gerundumokként és infinitívekként használt igék lehetnek egy kifejezés olyan részei, amely kapcsolódó módosítókat, objektumokat és kiegészítéseket tartalmaz. Feladat a hallgatók számára ezen titkos igék azonosításával és a valós személyazonosságuk feltárásával, hogy szórakoztató módon bekapcsolják a nyelvtani hibákat.
Gyakorlás résztvevőkkel és részvételi kifejezésekkel
A verbál azonosítására építve egy olyan tevékenység, amelynek célja a résztvevők és részvételi mondatok - amikor az ige melléknévvé válik - felismeri, hogy a dolgok nem mindig olyanak, mint amilyennek látszanak. Ez a sok nyelvi művészeti téma szempontjából hasznos koncepció a legtöbb más tantárgyra is kiterjed.
A független és függő záradékok megkülönböztetése
Első pillantás, független és függő záradékok ugyanolyannak tűnnek. Mindkettő tárgyakat és igeket tartalmaz, de csak önálló mondatok állhatnak mondatként önmagukban. Indítsa el az órát ezzel a gyakorlattal, hogy emlékeztesse a diákokat arra, hogy a szavazati válaszok ritkán működnek a nyelvművészetben, és ösztönözze őket kritikai gondolkodási készségeik alkalmazására.
A teljes mondat megkülönböztetése a mondatfragmensektől
A teljes mondatok csak egy szót tartalmazhatnak, míg mondat töredékek több sorban futhat. Ragadja meg a hallgatókat a nyelvtan hangulatában egy szórakoztató gyakorlattal, amely arra készteti őket, hogy predikátum hozzáadásával töredékeket teljes mondattá alakítsák. Ez a tevékenység elősegíti a teljes gondolatok kialakulását.
A futó mondatok kijavítása
A futó mondatok hiányzó kötőjelek vagy írásjelek eredményei. Az osztály indítása egy edzéssel a futó mondatok javítása arra buzdítja a hallgatókat, hogy fordítsanak figyelmet a részletekre. Ez jó nyitóvá teszi a kompozíció és a kreatív írás óráit.