A hallgatói tanárokat gyakran kellemetlen és stresszes helyzetbe hozzák, nem igazán biztosak a tekintélyükben, és néha nem is olyan veterán tanárokkal helyezik el őket, akik sokat segítenek. Ezek a tippek segíthetnek tanárok amikor elkezdenek első tanítási feladataikat. Ezek nem a hallgatókhoz való megközelítés javaslatai, hanem az, hogy miként lehet a leghatékonyabban sikerezni az új tanítási környezetben.
A pontosság nagyon fontos a „való világban”. Ha késik, akkor feltétlenül NEM indul a jobb lábán az együttműködő tanárral. Még ennél is rosszabb, ha egy olyan osztály megkezdése után érkezik, amelyet állítólag tanítana, kínos helyzetbe hozza a tanárt és magad.
Mint tanár, profi vagy, és ennek megfelelően kell öltöznie. A diákok tanítási feladatai alatt nincs semmi baj a túlságos lerázással. A ruhák elősegítik a hatalom levegőjét, különösen, ha fiatal. Ezenkívül ruha segítségével a koordináló tanár megismerheti professzionális képességét és elkötelezettségét a megbízása iránt.
Ne feledje, hogy a koordináló tanár nyomást gyakorol rájuk, ugyanúgy, mint a saját nyomásaid, amelyekkel foglalkozol. Ha általában csak 3 osztályt tanít, és a koordináló tanár azt kéri, hogy vegyen egy napot további órákra, mert fontos A találkozón való részvételre tekintsük ezt az esélyt arra, hogy további tapasztalatokat szerezzünk, miközben lenyűgözzük a koordináció iránti elkötelezettségünket tanár.
Másoknak ez nyilvánvalónak tűnhet, de fontos, hogy ne sértse meg az iskolai szabályokat. Például, ha ellentétes a szabályokkal, hogy a rágógumit rágja az osztályban, akkor ne rágja össze. Ha az egyetem „dohányzásmentes”, akkor az ebéd ideje alatt ne világítson. Ez határozottan nem hivatásos, és jelezheti Önt, amikor eljön az ideje, hogy a koordináló tanár és az iskola beszámoljon képességeiről és tetteiről.
Ha tudja, hogy másolatokra lesz szüksége egy leckéhez, ne várjon a lecké reggeléig, hogy azok befejeződjenek. Sok iskolában vannak olyan eljárások, amelyeket be kell tartani a másoláshoz. Ha nem követi ezeket az eljárásokat, másolatok nélkül elakad, és valószínűleg ugyanakkor szakszerűtlennek tűnik.
Ez különösen akkor fontos, ha úgy gondolja, hogy a környéken marad, és esetleg munkát keres az iskolában, ahol tanít. Ezeknek az embereknek az ön véleménye befolyásolja azt, hogy felveszik-e vagy sem. Ezenkívül sokkal könnyebbé tehetik az idejét a hallgatói oktatás során. Ne becsülje alá értéküket.
Ne feledje, hogy ha igen jegyzetel a hallgatókról vagy osztálytermi tapasztalatok A besoroláshoz nem szabad használni a nevüket, vagy megváltoztatni őket személyazonosságuk védelme érdekében. Soha nem tudhatod, kit tanítasz, vagy mi lehet kapcsolatuk az oktatókkal és a koordinátorokkal.
Csábító lehet, hogy lóg a tanári társalgóban, és pletykálkodik a többi tanárról. Tanulóként azonban ez nagyon kockázatos választás. Mondhat valamit, amit később megbánhat. Előfordulhat, hogy hamis információk találnak, amelyek elítélik az ítéletét. Lehet, hogy sért is valakit anélkül, hogy rájössz. Ne felejtse el, hogy ezek olyan tanárok, akikkel a jövőben újra dolgozhatnának.
Ne szakítson meg más tanárórákat abszolút jó ok nélkül. Amikor az egyetemen lévő koordináló tanárral vagy más tanárral beszél, kezelje őket tisztelettel. Sokat tanulhat ettől a tanártól, és sokkal valószínűbb, hogy megosztják Önnel, ha úgy érzik, hogy valóban érdekli őket és azok tapasztalatait.
Valószínűleg megbetegszik valamikor hallgatói oktatás és egy nap otthon kell maradnia. Ne feledje, hogy a rendes tanárnak távollét ideje alatt át kell vennie az osztályt. Ha megvárja az utolsó pillanatot a behíváshoz, ez kellemetlen kötésbe teheti őket, így rosszul néznek ki a hallgatók számára. Hívjon, amint úgy gondolja, hogy nem lesz képes bejutni az osztályba.