Az Egyesült Államok körüli oktatási szakszervezetek csökkentik ellenzőiket, hogy érdemeljék a tanárokat és a tanárokat új módszerek felkutatása a koncepció megkísérlésére szenvedélyes reakciókat váltott ki a tanároktól mindenhol.
Szóval, mi a pontosan ezek a fizető tanárok előnyei és hátrányai eltérően az osztálytermi eredmények alapján? A kérdés összetett. Valójában több mint 40 éve vitatják az oktatás világában. Az Országos Oktatási Szövetség (NEA) határozottan ellenzi az érdemi fizetést, de van-e ötlet, amelynek ideje eljött?
A profik
- Az amerikaiak értékelik a kemény munkát és az eredményeket, és kapitalista rendszerünk az ilyen eredményeket jutalmazza. A legtöbb szakma bónuszokat és béremeléseket kínál a példaértékű alkalmazottak számára. Miért kell a tanítás kivétel? Az a tény, hogy a hanyag tanár és az odaadó tanár ugyanolyan keresetet keresnek, nem igazán igaz a legtöbb ember számára.
- Az ösztönözött tanárok keményebben dolgoznak és jobb eredményeket hoznak. Milyen motivációt kell jelentenie a tanároknak a munka alapkövetelményein túl és túlmutatva? A kiegészítő készpénz egyszerű lehetősége valószínűleg okosabb tanítást és jobb eredményeket eredményez gyermekeink számára.
- A Merit Pay programok segítenek toborozni és megtartani az ország legszemléletesebb tudatát. A páratlan tanár az, aki nem fontolja meg az osztálytermi elhagyást és a vállalati munkahelyre való belépést annak érdekében, hogy kettős előnyei legyenek a kevesebb szóváltásnak és több pénzpotenciálnak. Különösen intelligens és hatékony tanárok fontolóra veheti a szakma elhagyását, ha úgy érzik, hogy rendkívüli erőfeszítéseiket felismerik fizetési csekkjeikben.
- A tanárok már alulfizettek. A Merit Pay hozzájárulna az igazságtalanság kezeléséhez. A tanításnak a tisztelet reneszánszát kell felmutatnia ebben az országban. Hogyan lehet jobban tükrözni az oktatókkal szemben támasztott tisztelt megközelítést, mint ha többet fizetnek nekik? És a legjobban teljesítő tanároknak elsőként sorban kell lenniük e pénzügyi elismeréshez.
- A tanítási hiány közepén vagyunk. Az érdembér arra ösztönözné a potenciális tanárokat, hogy inkább a szakmát mérlegeljék, mint életképes karrierválasztást, és ne a személyes áldozatot tegyék fel a magasabb rend érdekében. Ha a tanári fizetést a teljesítményhez kapcsolják, a szakma modernabbnak és hitelesnek tűnik, ezáltal vonzza a fiatal főiskolai végzetteket az osztályterembe.
- Az amerikai iskolák válságában nem szabad nyitottak lennünk szinte bármi új kipróbálására a változás reményében? Ha az iskolák vezetésének régi módjai és a tanárok motiválása nem működik, akkor talán itt az ideje a dobozon kívül gondolkodni és kipróbálni a Merit Pay-t. A válság idején semmilyen érvényes ötletet nem szabad gyorsan megtagadni, mint lehetséges megoldást.
Hátrányok
- Gyakorlatilag mindenki egyetért azzal, hogy a Merit Pay program kidolgozása és nyomon követése szinte epikus méretű bürokratikus rémálom lenne. Sok fontos kérdést megfelelő módon meg kell válaszolni, mielőtt az oktatók megfontolhatnák a Merit Pay oktatókra történő bevezetését. Az ilyen megbeszélések elkerülhetetlenül eltávolítanák a valós célkitűzésünket, amely a hallgatókra való összpontosítás és a nekik való megadás legjobb oktatás lehetséges.
- A jóakarat és a tanárok közötti együttműködés veszélybe kerül. Azokon a helyeken, amelyek korábban kipróbálták a Merit Pay változatait, az eredmények gyakran kellemetlen és ellentmondásos verseny voltak a tanárok között. Ahol a tanárok egyszer csapatként dolgoztak és együttműködésben osztották meg a megoldásokat, a Merit Pay arra készteti a tanárokat, hogy jobban alkalmazkodjanak a „csak a magam számára vagyok” hozzáállásához. Kétségtelen, hogy ez katasztrofális lenne a hallgatóink számára.
- A sikert nehéz, ha nem is lehetetlen meghatározni és mérni. A No Child As Behind (NCLB) már bebizonyította, hogy az amerikai oktatási rendszer különféle egyenetlen játékterei beépítették a szabványok és elvárások széles skáláját. Vegye figyelembe a Angol nyelvtanulók, Speciális oktatásban részt vevő hallgatók és alacsony jövedelmű környékek, és látni fogja, miért nyitna egy rendetlen dobozt férgek, amelyek meghatározzák az amerikai iskolák sikerének normáit, ha a tét készpénzben van az igazi zsebében tanárok.
- A Merit Pay ellenfelei azzal érvelnek, hogy a jelenlegi oktatási válság jobb megoldása az, ha minden tanárnak fizetnek. A rendetlen Merit Pay program kidolgozása és szabályozása helyett miért nem fizetne egyszerűen a tanároknak azt, amit már megéri?
- A magas tétű Merit Pay rendszerek elkerülhetetlenül ösztönöznék a tisztességtelenségeket és a korrupciót. Az oktatók pénzügyi szempontból motiváltak lennének, hogy hazudjanak a tesztelésről és az eredményekről. Lehetséges, hogy a tanároknak alapvető gyanú merül fel a fő favoritizmus iránt. Panaszok és pert indítanának. Ezek a rendetlen erkölcsi kérdések ismét csak arra szolgálnak, hogy elvonják a hallgatóink igényeit, akiknek egyszerűen szükségünk van energiánkra és figyelmünkre, hogy megtanuljunk olvasni és a világban sikerrel járni.
Tehát mit gondolsz most? Olyan bonyolult és hívogató kérdésekkel, mint a Merit Pay, az álláspont természetesen árnyalattá válhat.
A nagy képben igazán számít az a tanulás, ami történik a hallgatóinkkal, amikor az osztálytermeinkben „a gumi találkozik az úttal”. Végül is nincs olyan tanár a világon, aki pénzért lépne be a szakmába.
Szerkesztette: Janelle Cox