Hogyan konzervatívok reformálnák az oktatást?

Az oktatási reform legnagyobb akadálya a tanár szakszervezetek léte. A szakszervezetek minden áron megvédik a tanárok érdekeit, még a hallgatók költségén is. A szakszervezetek gyakran azon dolgoznak, hogy minimalizálják a tanárok elszámoltathatóságát, megóvják az alacsony színvonalú tanárokat, és támogassák a nyugdíj és az egészségügyi ellátások fenntarthatatlan kiterjesztését.

A szakszervezetek egyszer fontos szerepet játszottak a tisztességes munkahelyteremtés biztosításában. Eredetileg szakszervezeteket alakítottak annak érdekében, hogy megvédjék a dolgozókat a brutális munkáltatókkal szemben, akik visszaéltek a munkásokkal, megtagadták a megfelelő szünetet és a szabadidőt, és nem biztosítottak a biztonságos munkakörülményeket. A szakszervezeteket soha nem szándékoztak kormányzati munkavállalók vagy alkalmazottak számára. A magánszektorbeli szakszervezeti tagság nagyrészt továbbra is csökken a munkahelyi reformok formájában sok államban növekszik az erő. Ami a közszektor szakszervezeteit illeti, különös tekintettel a tanár szakszervezetekre, a konzervatívok támogatják a hallgatók elhelyezését Először ismét szükség van az unió által uralt kultúra megszüntetésére, amely megakadályozta az oktatási reformokat a nyilvánosságban oktatás. Mivel az amerikai hallgatók továbbra is lemaradnak a kulcsfontosságú területeken, és a nagyobb városokban a lemorzsolódás aránya továbbra is elfogadhatatlanul magas, nyilvánvaló, hogy a múlt politikája kudarcot vallott.

A tanárok már régóta élvezték, hogy túlmunkált és alulért fizettek köztisztviselõknek, akiket csak a „ gyermekek." Noha ez valaha is igaz volt, a szakszervezeti dominancia megváltoztatta ezt és talán a legfontosabb motivációt a szakma. A szakszervezeteknek kevés köze van a gyermekek segítéséhez. Amikor a tanár sztrájkol, ez általában sérti a gyermekeket, akiknek állítása szerint hivatásba léptek. A tanárok nem pénzt keresnek az oktatásban, mondják el nekünk. A valóságban az szakszervezetlen tanárok általában a fizetésért küzdenek, megakadályozzák az elszámoltathatóságot, és növeljék a már nagylelkű (és államilag fizetett) juttatásokat.

A konzervatívok támogatják a szakszervezetek által dominált szerződések megszüntetését, amelyek ellenzik a fizetést és az előmenetelt, és a tanítás hosszú élettartamát meghaladják az oktatás minőségének. A konzervatívok támogatják az állami iskolák tanárainak érdemeken alapuló rendszerét, és a tanárok elszámoltathatóvá tétele az egyik legnehezebb lépés. A szakszervezetek ellenzi a legtöbb intézkedést annak meghatározására, hogy a tanárok hatékonyan működnek-e, és azon dolgoznak, hogy lehetetlenné váljanak azoktól való megszabadulás, akik nem. Az oktatás azon kevés területek egyike, ahol az eredmények hiányának nincs következménye, és a tanítás hossza fontosabb, mint az oktatás minősége.

A konzervatívok általában véve támogatnák az alulról felfelé építkező megközelítést, és ezek a szabványok helyi és állami szintűek lennének. A következő fogalmak alkalmazása: föderalizmus ugyanúgy, mint a legtöbb kormányhoz kapcsolódó ügynökség esetében. A helyi iskolai körzeteknek a legnagyobb hatalommal kell rendelkezniük a hatékony és elfogadható meghatározására a szabványok beavatkozása nélkül, akár egy nagy bürokratikus szövetségi kormány nehéz keze által vagy szakszervezetek. A Common Core egy nemzeti szabványprogram, amelynek célja az önkéntes program.

Nem meglepő, hogy a legnagyobb akadály a kedvező bevezetése iskolaválasztási jogszabályok a jól finanszírozott szakszervezetek ellentéte volt. A közvélemény-kutatások következetesen megmutatták, hogy a szülők és a közösségek túlnyomórészt támogatom iskolai választás. A szülőknek képesnek kell lenniük arra, hogy kiválasszák az iskolát, amelyik a gyermeke számára legmegfelelőbb. Sajnos a szakszervezetek fő célja az állami tanárok munkahelyének és fizetésének védelme - bármennyire is hatástalanok legyenek. A szakszervezetek jogosan attól tartanak, hogy a nyílt és versenyképes légkör kimeríti az önként fellépő emberek körét küldje el gyermekeit állami iskolákba, csökkentve ezzel az állami tanárok és a szakszervezetek iránti igényt maguk.

2012-ben a Chicagói Tanárok Szövetsége sztrájkolt a fizetés és az elszámoltathatóság felett. Ahogy kényszerítették az osztályok visszavonását több százezer diák számára - elhagyva a családokat kötésben - táblákat szállítottak az utcára, hogy a sztrájk milyen volt a gyerekek. Noha ez nem volt valós, a visszaélésszerű, alul fizetett állami iskolai tanár mítoszának folytatása rendkívül fontos. A gyermekek mögé bújva egyedülálló előnye van a tanároknak más „köztisztviselőkkel” szemben, mint például a DMV processzorok vagy a számlázók. (Képzelje el, hogy az együttérzés nagymértékben meghiúsul a vezetői engedély tisztviselőjénél, hogy sztrájkoljon a fizetés és juttatások növelése miatt).

Az átlagos fizetése 76 000 dollár, a tipikus chicagói tanár több pénzt keres, mint az ország nagyjából háromnegyede. Az olyan tanár-előnyök említése, mint a hétvégék, a szabad éjszakák, a hosszú nyarak és a meghosszabbított ünnepek általában „kiégés” sírással találkoznak. A legtöbb munka meglehetősen nagy mértékben kiégeti a munkapályát, és a tanárok nem csak azok, akik belefáradtak a munkájukba és elhagynak valamit más. De a tanárok különlegesek. Gyerekekkel dolgoznak. Ez állítólag mentesíti a tanárokat a kritikától. A szakszervezetek legnagyobb problémája az, hogy nehezen tudható ki, ki tanít a gyermekek számára, és ki áll ott a csúcsminőségű állami juttatásokért. A szakszervezetek gondoskodtak arról, hogy a tanárok az országban a legjobban kompenzált, nyaralott és munkahelyi védettséggel rendelkező munkaerő között legyenek, mindazonáltal nincs valódi aggodalom, hogy mi segít a diákoknak legjobban.