5. osztályos óraterv: Tizedesjegyek hozzáadása és szorozása

Ünnepi hirdetések segítségével a hallgatók gyakorolni fogják kiegészítés és szorzás tizedesjegyekkel.

A lecke két osztályidejű időtartamra szól, mindegyik kb. 45 perc.

anyagok:

• A helyi papír hirdetései, vagy ha inkább a technológiai fókuszt részesíti előnyben, a közös áruházak webhelyeinek listája
• Centiméter grafikon papír

Kulcsfontosságú szókincs: összeadás, szorzás, tizedesjegy, század, tizedes, dimet, fillérekért

Célkitűzések: Ebben a leckében a hallgatók a tizedik helyet összeadják és megszorozzák a tizedesjegyekkel.

Met szabványok: 5.OA.7: Tizedesjegyek összeadása, kivonása, szorzata és ossza a századokra, betonmodellek vagy rajzok segítségével és stratégiák a helyértéken, a műveletek tulajdonságain és / vagy az összeadás és a kivonás; kapcsolja össze a stratégiát egy írásbeli módszerrel, és magyarázza meg az alkalmazott érvelést.

Fontolja meg, hogy az ilyen leckék megfelelnek-e az osztályának, figyelembe véve az ünnepelt ünnepeket és a hallgatók társadalmi-gazdasági helyzetét. Noha a fantáziaköltségek szórakoztatóak lehetnek, idegesítheti azokat a hallgatókat is, akik esetleg nem kapnak ajándékokat, vagy akik küzdenek a szegénységgel.

Ha úgy döntött, hogy osztálya szórakozni fog ezzel a projekttel, adjon öt percet a következő lista ötletgyűjtésére:

• Három dolgot szeretnék kapni
• Két dolgot szeretnék adni
• Egy dolgot szeretnék enni

1. Kérd meg a tanulókat, hogy osszák meg listáikat. Kérje meg őket, hogy becsüljék meg az összes ajándék és vétel dolog megvásárlásának költségeit. Hogyan tudnának több információt kideríteni e termékek költségeiről?
2. Mondja el a diákoknak, hogy a mai tanulási cél a fantáziavásárlás. 300 dollárral kezdjük el a hit-pénzből, majd kiszámoljuk az összes összeget, amelyet ezzel az összeggel megvásárolhatunk.
3. Tekintse át a tizedeket és a nevüket a helyérték tevékenység ha a diákok egy ideje nem tárgyalták a tizedesjegyeket.
4. Adjon hirdetéseket kis csoportoknak, és kérje át őket az oldalak áttekintésével, és beszéljen meg kedvenc dolgairól. Adj nekik kb. 5-10 percet a hirdetések áttekintése érdekében.
5. Kis csoportokban kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek egyedi listákat kedvenc tárgyaikról. Az árakat minden választott tétel mellé fel kell írniuk.
6. Elemezze ezen árak hozzáadását. Használjon grafikonpapírt a decimális pontok helyes sorrendben tartása érdekében. Miután a hallgatók eleget tettek ezzel, gyakorlatilag bélelt papírt használhatnak. Adja hozzá két kedvenc tárgyát. Ha még mindig van elég fantasy-pénzük költeni, engedje meg, hogy új elemet vegyen fel a listájukba. Folytassa mindaddig, amíg el nem éri a korlátot, majd kérje meg őket, hogy segítsenek a csoport többi hallgatójának.
7. Kérjen egy önkéntest, hogy mondjon el egy tárgyról, amelyet családi családjának vásárolt. Mi lenne, ha ezek közül egynél többre lenne szükségük? Mi lenne, ha öt vásárolni akartak? Mi lenne a legegyszerűbb módja annak, hogy ezt kitalálják? Remélhetőleg a hallgatók felismerik, hogy a szorzás sokkal könnyebb módja ennek, mint az ismételt összeadás.
8. Modell, hogyan szorozzuk meg áraikat egy egész számmal. Emlékeztesse a tanulókat a tizedesjegyekre. (Biztosíthatja őket, hogy ha elfelejtik a tizedesjegyet megadni a válaszukba, akkor 100-szor gyorsabban fog kifogyni a pénz, mint általában.)
9. Adja meg nekik a projektét az osztály többi részére és szükség esetén a házi feladatok elvégzéséhez: Hozzon létre egy családi ajándékot az árlista segítségével legfeljebb 300 dollár értékű csomag, több egyedi ajándékkal és egy ajándékkal, amelyet kettőnél többet kell megvásárolniuk emberek. Ügyeljen arra, hogy megmutassák munkájukat, hogy láthassa az összeadás és szorzás példáit.
10. Hagyja, hogy még 20-30 percig dolgozzanak a projektjein, vagy akármennyire is részt vesznek a projektben.
11. Mielőtt elhagyná az órát a napról, kérdezze meg a tanulókat, hogy osszák meg eddig elvégzett munkájukat, és szükség esetén küldjenek visszajelzést.

Ha a hallgatók még nem végezték el, de úgy érzi, hogy megértették a folyamatot ahhoz, hogy otthon ezt meg tudják dolgozni, a projekt fennmaradó részét rendelje házi feladatra.

Miközben a diákok dolgoznak, sétáljon körül az osztályban, és beszélje meg velük a munkájukat. Jegyezzen fel, dolgozzon kis csoportokkal, és vonzza félre a segítségre szoruló hallgatókat. Nézze át a házi feladatot a megoldandó kérdésekkel kapcsolatban.