Nem minden olyan ember, aki közvetlenül dolgozik a speciális oktatás diplomával vagy bizonyítvánnyal kell rendelkezniük a területen. Íme néhány lehetőség a speciális oktatási karrierre, ha nincs szokásos diploma.
Kisegítő személyzet
Támogató személyzet, aki „körbefogásként” vagy osztálytermi segédeszközként dolgozik, közvetlenül a gyermekekkel dolgozik, de nincs szükség főiskolai végzettségre vagy igazolásra a speciális oktatásban. Néhány főiskola hasznos lehet, és mivel a támogató személyzet nem "viszi haza munkáját" - azaz. Ha terveket készít vagy jelentéseket készít, ez gyakran kevés stressztel jár a munkának. Előfordulhat, hogy képzésre van szükség, de a körzet, az iskola vagy az ügynökség, aki alkalmazza Önt, biztosítja.
Terápiás támogató személyzet (TSS)
Gyakran "körbe" nevezik a TSS az egy hallgató támogatására szolgál. Ezeket gyakran egy megyei mentálhigiénés ügynökség vagy más külső ügynökség biztosítja a szülők és az iskolai körzet kérésére. A TSS felelőssége az egyetlen hallgató körül mozog. Lehetséges, hogy ezt a gyermeket érzelmi, viselkedési vagy fizikai igények miatt, amelyek egyéni figyelmet igényelnek, „körbevételi” támogatásra szorítják.
A TSS első felelőssége az, hogy biztos legyen-e a gyermek Viselkedésjavító terv (BIP) követik. A TSS látni fogja, hogy a hallgató továbbra is a feladatán marad, és a hallgató részvételének támogatása mellett Az osztályban megfelelő módon a TSS azt is látja, hogy a hallgató nem zavarja mások oktatási fejlődését hallgatók. Gyakran nyújtják őket annak érdekében, hogy megkönnyítsék a hallgatókat a szomszédos iskolában az általános oktatási osztályban.
Az iskolai körzetek vagy ügynökségek a TSS-eket felveszik a hallgatók számára. Kérdezze meg a helyi iskolát, hogy felveszi-e a TSS-eket, vagy vegye fel a kapcsolatot egy ügynökséggel, vagy esetleg a megye középiskolai egységével.
Általános iskolai igényelésre nincs szükség, de a szociális szolgáltatások, a pszichológia vagy az oktatás terén néhány főiskolai kredit hasznos lehet, valamint tapasztalat és érdeklődés a gyermekekkel való munka iránt. A TSS készít valamit a minimálbér és 13 dollár között, hetente 30–35 óráig.
Classroom Aide
Az iskolai körzet osztálytermi segédeszközeket bérel a speciális oktatásban dolgozó tanárok, foglalkozási terapeuták vagy a teljes inkluzív osztálytermekben a fogyatékkal élő tanulók támogatásának támogatására. Az osztálytermi segédanyagok elvárásaként WC-t, higiéniát vagy átadást biztosítanak a súlyosabb fogyatékossággal élő gyermekek számára. A tanulástámogató gyermekeknek kevesebb közvetlen támogatásra van szükségük: segítségre van szükségük a feladatok elvégzéséhez, a házi feladatok ellenőrzéséhez, a fúrójátékok játékához vagy a helyesírási feladatok elvégzéséhez.
Az osztálytermi segédeszközeket óránként bérelik fel, és a hallgatók érkezése és a hallgatók távozása között dolgoznak. Tanév alatt dolgoznak. Ez gyakran nagyszerű munka egy anyának, aki otthon akar lenni, amikor gyermekei otthon vannak.
Főiskolai végzettségre nincs szükség, ám hasznos lehet valamilyen kapcsolódó területen működő főiskola. Az osztálytermi segédanyagok általában minimális bér és 13 dollár között keresnek valamit. A nagy kerületek előnyöket nyújthatnak. A külvárosi és a vidéki kerületek ritkán ezt teszik.
A szakemberek speciális oktatási programot készíthetnek.
Az a tanár, akivel egy paraprofesszionális munka működik, felelős a gyermek speciális oktatási programjáért, amelyet az IEP határoz meg. Egy jó szakember odafigyel arra, amit a tanár akarja. Ezeket a feladatokat gyakran kifejezetten határozzák meg, néha azok a tevékenységek folytatása, amelyek a múltban támogatták a tanulást. Egy nagyszerű profi szakember azt várja el, hogy mi szükséges a diákok feladatának megtartásához, és amikor a tanárnak gyermeket kell átadnia a paraprofesszusnak, hogy a tanár továbbmozdulhasson más gyermekekhez.
A szakembereknek emlékezniük kell arra, hogy nem bérelték fel gyermekfelügyeletre, vagy hogy a gyermek legjobb barátjának lehessenek. Szüksége van erős, felelősségteljes felnőttekre, akik arra ösztönzik őket, hogy adják meg a legjobb tudásukat, maradjanak a feladaton, és részt vegyenek az osztályban.