Tanárok önálló tantermek- azok, amelyeket kifejezetten fogyatékossággal élő gyermekek számára szántak - valódi kihívásokkal néznek szembe az óratervek elkészítésekor. Tisztában kell lenniük az egyes hallgatókkal szemben fennálló kötelezettségeikkel IEP és összehangolják céljaikat az állami vagy nemzeti szabványokkal. Ez kétszeresen igaz, ha a hallgatók részt vesznek az Ön államának magas szintű tesztjein.
A legtöbb USA állam speciális oktatói felelnek a Közös Core oktatásért szabványoknak, és emellett ingyenes és megfelelő közoktatást kell biztosítani a hallgatók számára (jobban ismert FAPE). Ez a jogi követelmény azt jelenti, hogy azoknak a hallgatóknak, akiket a leginkább a különálló oktatási osztályteremben szolgálnak ki, minél több hozzáférést kell biztosítani az általános oktatási tantervhez. Tehát elengedhetetlen az önálló tantermek számára megfelelő óratervek elkészítése, amelyek elősegítik e cél elérését.
Az önálló tantervben az órai tervek elkészítésének jó első lépése az, hogy létrehozzon egy szabványbankot az Ön államának vagy az államának
Közös alapfokú oktatási szabványok amelyek összhangban állnak a hallgatók IEP céljaival. 2018 áprilisától kezdve 42 állam fogadta el a Közös Core tantervet minden állami iskolába járó hallgató számára, amely magában foglalja az egyes fokozat szintjeinek angol nyelvű, a matematika, az olvasás, a társadalomtudomány, a történelem és a nyelvtanítási szabványait tudomány.Az IEP céljainak alapja az, hogy a hallgatók megtanulják a funkcionális képességeket, kezdve a cipőkötés megtanulásától kezdve, például bevásárló listák készítéséhez és akár fogyasztói matematikai elvégzéséhez (például egy bevásárló ár összeadása) lista). Az IEP céljai igazodnak a Közös Core szabványokhoz és számos tantervhez, például a Alapvető tanterv, magában foglalja az IEP céljainak bankjait, amelyek kifejezetten ezekhez a szabványokhoz igazodnak.
Miután összegyűjtötte a szabványait - akár az államadat, mind a közös törzskönyveket - kezdje el meghatározni a munkafolyamatot az osztálytermében. A tervnek tartalmaznia kell az általános oktatási óraterv összes elemét, de a hallgatói IEP-k alapján történő módosításokkal. Egy segítséget nyújtó órai tervhez tanítsa meg a hallgatókat az olvasás megértésének javítására, például állíthatja, hogy az óra végén a hallgatóknak képesnek kell lenniük olvasni és megérteni ábrás nyelv, telek, csúcspont és egyéb fikciójellemzők, valamint a nem-fantasztikus elemek elemei, és képesek arra, hogy konkrét információkat találjanak a a szöveg.
Az alacsonyabb funkciókkal rendelkező hallgatók esetében módosítania kell az órai tervet, hogy konkrétabban az IEP-re összpontosítson célokat, beleértve azokat a lépéseket, amelyeket tanárként tenne, hogy segítsen nekik az életkornak megfelelőbb szint elérésében funkció.
Például a dia képéhez a Microsoft Word program készült, de bármilyen szövegszerkesztő programot használhat. Magában foglalja az alapvető készségfejlesztési célokat, például a tanulást és a megértést Dolce webhely szavai. Ahelyett, hogy ezt csak a leckének célként sorolná, helyet adna az óra sablonjának a méréséhez mindegyik hallgató egyéni oktatása, és felsorolja azokat a tevékenységeket és munkákat, amelyeket a mappájukba helyeznének vagy vizuális ütemtervek. Ezért minden hallgató képességi szintjétől függően egyedi munkát kaphat. A sablon tartalmaz helyet, amely lehetővé teszi az egyes hallgatók előrehaladásának nyomon követését.
A különálló osztálytermekben az a kihívás, hogy sok diák nem képes sikeresen teljesíteni az évfolyamot általános oktatási osztályok, különösen azok, akiket a nap egy részére önállóan helyeznek el beállítás. Például az autizmus spektrumán fekvő gyermekek esetében ezt bonyolítja az a tény, hogy egyes hallgatók valójában lehetnek Ha sikeres a nagy téttel járó szabványosított tesztek, és a megfelelő típusú támogatással képes lehet rendes középiskolát keresni diploma.
Sok esetben a hallgatók valószínűleg elmaradtak az akadémiai okokból, mert speciális oktatásaik tanárainak - az önálló osztálytermi oktatóknak - nem sikerült megtanítaniuk az általános oktatási tanterv, akár a hallgatók viselkedési vagy funkcionális képességei miatt, akár azért, mert ezeknek a tanároknak nincs elegendő tapasztalata az általános oktatás szélességében tanterv. A különálló tantermekhez tervezett óratervek lehetővé teszik a tanításnak az egyéni hallgatói igények kielégítését, miközben igazodnak Az óratervek az állami vagy nemzeti általános oktatási szabványokat tervezik annak érdekében, hogy a hallgatók a lehető legmagasabb szintre válhassanak képességeit.