A "bevált gyakorlatok" azt diktálják, hogy Ön használja a hirdetőtáblák. A tanárok túl gyakran értékelik egymást azáltal, hogy okosak a hirdetőtáblák, különösen a tanév elején. Sok tanár belemerül a saját zsebébe és megvásárolja a már készített hirdetőtáblákat, de a kézzel készített hirdetőtáblák lehetőséget kínálnak:
- A diákmunka megjelenítése (elfogadható vagy jó minőségű iskolai termék modelljeként).
- Támogatási utasítás
- Erősítse meg a kívánt viselkedést
A diákok munkájának megjelenítése
A hallgatói munka kiküldése két fontos hatást gyakorol az osztálytermi irányításra:
- Erősítse meg és motiválja a hallgatókat a legjobb munkatermék felismerésével.
- Modellezze azt a munkát, amelyet a hallgatók készítenek.
"Csillag" hallgatói munka: A testület egy külön szakasza, amely minden héten jó minõségû munkát tesz közzé, segíthet motiválni a hallgatókat.
Projektbizottság:Projekt alapú tanulás az egyik módja annak, hogy a gyerekeket izgatottan tartsák a tanulás és a teljes elkötelezettség szempontjából. Önálló programokban próbálkozzon a tantárgyról a másikra gördítéssel: egy nagyolvasási projekt után nagy tudományos projektet vagy egy nagyméretű tantárgyközi projektet indít, például ház vagy utazás megtervezését, beleértve a költségvetés (matematika) megszerzését (kutatás) és egy képzeletbeli folyóirat írását (nyelvművészet.) Az egyik tábla lehet a "projekt tábla", és átfordulhat minden alkalommal, amikor egy új projekt jön fel.
A hét hallgatója: Az önértékelés támogatásának, a diákok megismerésének és a nyilvános beszélgetés elősegítésének egyik módja az, hogy „ hét. "Válaszd őket véletlenszerűen, a viselkedésük tükrözése nélkül (ne hétfőn döntsön arról, hogy Johnny nem lehet többé hallgató (a rossz szünet miatt).) Tegye közzé saját képet, formátumot minden gyermek számára, hogy elmondja kedvenc ételeiről, televíziós műsorokról, sportról stb. Adja meg munkájának egy részét, vagy ha a hallgatói portfólió villája van, kérje meg őket, hogy válasszon ki olyan papírt vagy projektet, amelyben különösen büszke.
Támogassa a tanulást
Diáktáblák: Tegye a hallgatókat a táblák vagy táblák létrehozásáért felelősévé, hogy vegyen részt a vizsgált témákban. Hozzon létre egy táblás táblát (ötletbörze, válassza ki, hogy mire keressen képeket) osztályprojektként. Van néhány hallgató, aki felelős az egyes táblákért, vagy kutatás útján minden hallgató részt vehet. Tanítsa meg nekik, hogyan lehet jobb egérgombbal kattintani a képekre az interneten, hogy fájlba mentsék őket, majd mutassa meg nekik, hogyan kell beilleszteni a nyomtatandó Microsoft Word dokumentumba. Ellenőriznie kell az iskola politikáját a színes kimenet szempontjából - remélhetőleg legalább egy színes nyomtatóhoz hozzáfér.
Szófalak: Az óvodától a diploma megszerzéséig a szavak falának, amelynek fontos szavait / kifejezéseit kell tanulni, a rendszeres oktatás részét kell képeznie. A társadalmi tanulmányok során érdemes lehet új kifejezéseket áttekinteni, amikor azok megjelennek, és pusztán akkor, amikor felülvizsgálják az értékelést. Be lehet vonni a hallgatókat a táblák hátterének kialakításába (az elsőünk a tenger alatti témát fogja használni szivacsfestéssel.)
A magas frekvenciájú szavaknak a szófalak részét kell képezniük, különösen a nehézségekkel küzdő olvasók számára. Érdemes lehet csoportosítani a hasonló végződésű vagy ugyanazon szabálytalanságú szavakat.
Interaktív táblák: A táblák, amelyek rejtvényeket jelentenek vagy gyakorlatokat nyújtanak a hallgatóknak, szórakoztató módon használhatják a falfelületet. Ingyenes weboldal szórakoztató ötleteket nyújt az interaktív táblákhoz.
Erősítse meg a kívánt viselkedést
A pozitív osztálytermi viselkedés erősítésének számos módja van. Pozitív viselkedés-támogatás tartalmazhat csoportdíjakat (márványkannát) díjakat (a legjobb színű, legfejlettebbek) és a házi feladatlistákat. Az ön táblája úgy működik, hogy figyelmeztetést küld az egyes hallgatóknak, akár színskála, akár színkódolt kártyák formájában.