Ha rossz tanulmányi teljesítménye miatt elbocsátottak az egyetemen, esélye van arra, hogy fellebbezze ezt a döntést. És ahogy a a fellebbezési folyamat áttekintése, a legtöbb esetben lehetősége van személyesen fellebbezni.
Győződjön meg róla, hogy fel van készülve a fellebbezésed. A bizottsággal való személyes (vagy gyakorlati) találkozó nem segít, ha nem tudja megfogalmazni, mi ment a bajba, és mit tervez tenni a problémák megoldására. Az alábbi tíz kérdés segíthet felkészülni - ezek mind olyan kérdések, amelyeket valószínűleg feltesznek a fellebbezés során.
Szinte garantáltan megkérdezi ezt a kérdést, és jó választ kell adnia. Amikor arra gondol, hogyan reagáljon, légy fájdalmasan őszinte magaddal. Ne hibáztasson mást - az osztálytársaid többsége ugyanabban az osztályban járt, tehát azok a D- és F-ek rajtad állnak. Olyan homályos vagy triviális válaszok, mint a "Nem igazán tudom" vagy "Azt hiszem, többet kellett volna tanulmányoznom" sem fogják megvágni.
Ha a mentálhigiénés problémákkal küzd, előkészítse ezeket a küzdelmeket. Ha úgy gondolja, hogy problémája van függőséggel, ne próbálja elrejteni ezt a tényt. Ha napi tíz órát játszik videojátékokkal, mondja el a bizottságnak. Egy konkrét probléma kezelhető és legyőzhető. A homályos és kitérő válaszok a bizottság tagjai számára semmit nem tesznek közzé, és nem fogják tudni látni a sikerhez vezető utat az Ön számára.
Elmentél a professzor hivatali idejére? Elmentél a író központ? Megpróbáltál egy Oktató? Kihasználta-e a speciális tudományos szolgáltatásokat? Valószínűleg a válasz „nem”, és ha ez a helyzet, akkor legyünk őszinték. Gondolj egy ilyen állításra egy vonzó hallgató: "Megpróbáltam találkozni a professzorommal, de ő soha nem volt az irodájában." Az ilyen állítások ritkán vannak meggyőzőek, mivel minden tanár rendszeres munkaidővel rendelkezik, és bármikor e-mailt küldhet egy találkozó megbeszélésére, ha a munkaidő ütközik az Ön munkaidőjével menetrend. Bármely válasz, amelynek a "Nem az én hibám, hogy nem kaptam segítséget" feliratú valószínűleg olyan, mint egy ólom ballon.
Ha a szükséges segítség orvosi, nem tudományos segítség volt, akkor a dokumentáció jó ötlet. Ennek tőled kell lennie, mivel az orvosi nyilvántartások bizalmasak és az Ön engedélye nélkül nem oszthatók meg. Tehát, ha tanácsot kap vagy visszatér az agyrázkódáshoz, kérjen részletes dokumentációt orvosától. A nem megalapozott agyrázkódási kifogás az, amelyet a tudományos szabványbizottságok az utóbbi években egyre gyakrabban láttak. És bár az agyrázkódások nagyon komolyak lehetnek, és minden bizonnyal megzavarhatják az ember tudományos erőfeszítéseit, ők is könnyű kifogás egy olyan hallgató számára, aki nem jól teljesít tudományosan.
Szinte kivétel nélkül azok a hallgatók, akiket rossz oktatási teljesítmény miatt elbocsátanak, nem tanulnak eléggé. A bizottság valószínűleg megkérdezi tőle, mennyit tanul. Itt ismét legyünk őszinte. Amikor egy 0,22 GPA-val rendelkező hallgató azt mondja, hogy napi hat órát tanul, valami gyanúsnak tűnik. Jobb válasz lenne, ha ezen a vonalon dolgoznánk: "Napi egy órát költenek iskolai munkára, és rájöttem, hogy ez nem elég."
Az általános a főiskolai siker szabálya az, hogy minden órában, amelyet az osztályteremben tölt, két-három órát házi feladatokra fordít. Tehát ha van egy 15 órás tanfolyamterhelése, akkor ez heti 30–45 óra házi feladatot jelent. Igen, a főiskola teljes munkaidős foglalkoztatás, és a hallgatók, akik úgy kezelik, mint a részmunkaidő, gyakran akadémiai bajba kerülnek.
Nagyon sok főiskolai hallgató elbukik szemeszterenként, és a hallgatók 90% -ának a rossz a részvétele jelentős hozzájárulás az "F." -hoz A fellebbezési bizottság valószínűleg felteszi Önnel a kérdését részvétel. Itt ismét legyünk őszinte. A bizottság valószínűleg a fellebbezés előtt kapta meg a tanárai véleményét, így tudni fogják, hogy részt vett-e vagy sem. Semmi sem teheti meg gyorsabban a fellebbezést, mint ha hazugság. Ha azt mondja, hogy csak néhány órát hagyott le, és professzoraik szerint négy hét lemaradt, elvesztette a bizalom bizalmát. A kérdésre adott válaszodnak őszintenek kell lennie, és foglalkoznia kell vele miért elmulasztotta az osztályt, még akkor is, ha az ok kínos.
Ez egy kínos kérdés, amelyet meg kell válaszolni. Nehéz megmondani, mennyire csodálatos vagy, ha van egy átirat, amelyet tehetetlen fokozattal töltöttek be. Ne feledje azonban, hogy a bizottság őszintén felteszi ezt a kérdést, hogy ne zavarjon téged. A kudarc a tanulás és a növekedés része. Ez a kérdés az Ön esélye, hogy kimondja, amit megtanult a kudarcaiból, és mit reméli elérni, és hozzájárulni a kudarcai fényében.
Önnek feltétlenül el kell készítenie egy jövőbeli sikertervet előtte állni a fellebbezési bizottság Milyen főiskolai erőforrásokat fog kihasználni az előrelépés érdekében? Hogyan fogja megváltoztatni a rossz szokásokat? Hogyan fogja megszerezni a sikerhez szükséges támogatást? Légy reális - szinte hallhatatlan, hogy a hallgató hirtelen a napi 30 percről a napi hat órára menjen.
Egy rövid figyelmeztetés itt: Győződjön meg arról, hogy a sikeres terv az elsődleges terhet ró neked, nem pedig másokra. A hallgatók gyakran olyan dolgokról beszélnek, mint például: "Minden héten találkozom a tanácsadómmal, hogy megvitassam az akadémiai fejlődésemet, és további segítséget kapok az egész professzori hivatalom során. óra. "Míg a professzorod és tanácsadója a lehető legnagyobb mértékben segíteni akar neked, nem ésszerű azt gondolni, hogy hetente egy vagy több órát fordíthatnak egyetlen személyre. diák.
A bizottság ezt nagyon sokat látja: egy diák sok órát veszít, és túl kevés órát fordít a tanulásra, ám csodálatos módon soha nem hagyja ki egyetlen csapatgyakorlatot. A bizottságnak küldött üzenet nyilvánvaló: a hallgató inkább a sportról, mint az oktatásról törődik.
Ha sportoló vagy, gondoljon arra, hogy milyen szerepet játszott az atlétika a gyenge tudományos teljesítményében, és készüljön fel a kérdés megoldására. Tudja meg, hogy a legjobb válasz nem az, hogy "kilépök a futballcsapatból, hogy egész nap tanulhassak." Bizonyos esetekben igen, a sport egyszerűen túl sok időt vesz igénybe ahhoz, hogy egy hallgató akadémiai sikert szerezzen. Más esetekben azonban az atlétika biztosítja azt a fajta fegyelmet és földelést, amely szépen kiegészítheti az egyetemi siker stratégiáját. Néhány diák boldogtalan, egészségtelen és megalapozatlan, ha nem sportol.
Mindazonáltal, ha megválaszolja ezt a kérdést, meg kell határoznia a sport és az akadémiai teljesítménye közötti kapcsolatot. Ezenkívül foglalkoznia kell azzal is, hogy miként lehet sikeres a jövőben, függetlenül attól, hogy ez időt vesz fel-e a csapat vagy új időgazdálkodási stratégia megtalálása, amely lehetővé teszi, hogy sikeres atléta és hallgató legyen.
Számos hallgató érkezik a fellebbezési bizottság elé, akik a görög élet miatt kudarcot valltak - ők is voltak görög szervezetet rohantak, vagy sokkal több időt töltöttek görög ügyekkel, mint akadémiai ügyekkel.
Ezekben a helyzetekben a hallgatók szinte soha elismerte, hogy a testvériség vagy egyházi közösség okozta a problémát. A görög szervezet iránti hűség mindig fontosabb, mint bármi más, és a kódex A titoktartás és a megtorlástól való félelem azt jelenti, hogy a hallgatók soha nem mutatnak ujjával testvériségükre vagy lányszövetség.
Ez egy nehéz hely, ahol be kell lépnünk, de feltétlenül érdemes néhány lelket keresni, ha ebben a helyzetben találja magát. Ha egy görög szervezet vállalása áldozatul áldozza főiskolai álmait, valóban úgy gondolja - e a tagság ebben a szervezetben valami, amit törekedned kell? És ha testvériségben vagy egyházi közösségben él, és a társadalmi igények olyan nagyok, hogy ártanak az iskolai munkádnak, van-e módja annak, hogy egyetemi karrierjét egyensúlyba hozza? Gondoljon alaposan atestvériséghez vagy egyházi közösséghez való csatlakozás előnyei és hátrányai.
Azok a hallgatók, akik szoros ajkakkal vannak megkérdezettek a görög életről, nem segítenek fellebbezésükben. A bizottsági tagok gyakran úgy érzik, hogy nem értik meg a valós történetet, és nem fognak együttérzni a hallgatói helyzethez.
Számos hallgató akadémiai bajba kerül olyan okok miatt, amelyeknek semmi köze nincs a kábítószer-visszaéléshez, de Ha drogok vagy alkohol hozzájárultak a gyenge tudományos teljesítményedhez, készüljön fel a témáról beszélni.
A fellebbezési bizottságba gyakran beletartozik valaki a hallgatói ügyekből, vagy a bizottság hozzáféréssel rendelkezik a hallgatói ügyek nyilvántartásaihoz. A nyitott konténer megsértéseit és a bongnal történt eseményt a bizottság valószínűleg ismeri, csakúgy, mint a tartózkodási csarnokokban zavaró magatartásról szóló jelentések. És biztos lehetsz benne, hogy a professzorok tudják, mikor jön az osztályhoz kövölt vagy éhínségre, ugyanúgy, ahogy tudják mondani, hogy hiányzik azok a reggeli órák, mert másnaposak.
Ha alkohollal vagy drogokkal kapcsolatban kérdezik, akkor ismét a legjobb válaszod őszinte: "Igen, rájöttem, hogy túlságosan sok móka volt, és felelőtlenül kezeltem a szabadságomat." Legyen felkészült arra is, hogy foglalkozzon azzal, hogyan tervezi megváltoztatni ezt a pusztító viselkedést, és legyél őszinte, ha úgy gondolja, hogy alkoholproblémája van - ez túl általános probléma.
Az Ön sikere fellebbezés semmiképpen sem bizonyosság, és soha nem szabad azt feltételezni, hogy visszafogadják Önt. A bizottság valószínűleg megkérdezi Önt a terveiről, ha felfüggesztik vagy elbocsátják. Lesz munkát? Vesz közösségi főiskolai órákat? Ha azt válaszolja: "Még nem gondoltam erre", akkor megmutatja a bizottságnak, hogy a) nem gondolkodóképes, és b) ha önként gondolkodik, feltételezve, hogy visszafogadják. Tehát, a fellebbezés előtt gondold át a B. tervet.