Hogyan tanítsuk meg a jelenlegi tökéletes folytonosságot

A jelenlegi tökéletes folytonos formát gyakran összekeverik a befejezett jelen. Valójában sok olyan eset létezik, amelyekben a jelen tökéletes folyamatos is használható, mint a jelen tökéletes. Például:

• Húsz éve dolgozom itt. VAGY húsz éve dolgozom itt.
• Tizenkét éve játszottam teniszt. VAGY tizenkét éve játszom teniszt.

A jelen tökéletes tökéletes folyamatban a fő hangsúly a jelenlegi tevékenység folyamának kifejezésére szól. A legjobb hangsúlyozni, hogy a jelenlegi tökéletes folyamatos formát rövidebb ideig használják annak kifejezésére, hogy az adott akció milyen hosszú ideig zajlott.

• Harminc percig írok.
• Kettő óta tanul.

Ily módon segíteni fog a hallgatóknak abban, hogy megértsék, hogy a jelenlegi tökéletes folytonosságot egy aktuális akció hosszának kifejezésére használják. Hasonlítsa össze ezt a halmozott hosszúsággal, amelyre hajlamosak vagyunk a jelen tökéleteset használni, bár a jelen tökéletes tökéletes folyamatos is használható.

Mutassa be a jelenlegi folyamatos folyamatot azzal, hogy megkérdezi a hallgatókat, mennyi ideig tanultak azon a napon a jelenlegi osztályban. Ezt terjessze ki más tevékenységekre. Jó ötlet, ha egy magazinot használ fényképpel, és tegyen fel kérdéseket arról, hogy a fotón szereplő személy milyen hosszú ideig végzett egy adott tevékenységet.

• Itt egy érdekes fotó. Mit csinál ez a személy? Mennyi ideig csinálja az a személy XYZ-t?
• Mit szólsz ehhez? Úgy néz ki, hogy felkészül a partira. Kíváncsi vagyok, el tudja-e mondani, mennyi ideig készül fel a partira.

A jelen folyamatos folyamatos folyamat másik fontos felhasználása annak ismertetése, hogy mi történt, ami a jelenlegi eredményt hozta. Az eredmények megadása és a kérdések feltevése hatékonyan tanítja az űrlap használatát.

• A keze piszkos! Mit csinált?
• Mind nedves vagy! Mit csináltál?
• Fáradt. Már hosszú ideje tanul?

Használjon egy idővonalat, hogy bemutassa a jelenlegi tökéletes folyamatosság két fő felhasználását. Egy ilyen hosszú zsinórral segítő igék, a jelenlegi folyamatos folyamatos lehet kissé zavaró. Gondoskodjon arról, hogy a hallgatók megértsék a konstrukciót azáltal, hogy a szerkezeti diagram, mint az lent:

Tárgy + már + volt + ige (ing) + objektum

• Három órát dolgozik.
• Régóta nem tanulunk.

Ismételje meg a negatív és az érdeklődő formákat is. Győződjön meg arról, hogy a tanulók megértik, hogy a „van” ige konjugált. Mutassa be, hogy a kérdéseket a "Mennyi ideig ..." egy tevékenység időtartamára és a "Mi van ..." kérdés képezi az aktuális eredmények magyarázata céljából.

• Meddig ülsz ott?
• Mit eszel?

Jó ötlet összehasonlítani és ellentmondani mind a jelenlegi tökéletes, mind a tökéletes folyamatos folyamatot, amikor ezt a feszültséget először tanítják. Tanulmányaik ezen pontján a hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy kettővel dolgozzanak kapcsolódó időpontok. Használat a különbségekre összpontosító leckék hogy segítsen nekik megkülönböztetni a felhasználást. A tökéletes vagy tökéletes folyamatos használatot vizsgáló vetélkedők elősegítik a hallgatók megismerését a két időben. Jelenleg tökéletes és folyamatos párbeszédek segíthet a különbségek gyakorlásában is. Ezenkívül feltétlenül olvassa át az oldalt nem folytonos vagy statív igék a hallgatókkal.

A legfontosabb kihívás, amellyel a hallgatók a jelenlegi tökéletes folyamatossággal szembesülnek, annak megértése, hogy ez a forma rövidebb időtartamokra összpontosít. Jó ötletnek tartom egy közönséges ige, például a „tanítás” használatát a különbség bemutatására. Például:

• Sok éven keresztül tanítottam angolul. Ma két órát tanítottam.

Végül, a hallgatóknak továbbra is nehézségeik lehetnek a „for” és „óta” kifejezések használatával, mivel ez az idő kifejezés ilyen feszült.