Nem anyanyelvű angol beszélők, akik angolul tanítanak

Egy rendkívül aktív vita egy LinkedIn angol nyelvszolgáltatási szakemberek csoportjával felkeltette érdeklődésem. Ez a csoport az egyik legaktívabb angol oktatási csoport az interneten, közel 13 000 taggal. Íme a kérdés, amely megkezdi a vitát:

Két éve keresek egy oktatási lehetőséget, és beteg vagyok a tipikus "Csak anyanyelvűek" kifejezésre. Miért engedik meg a TEFL tanúsítványokat nem őslakosoknak?

Ez egy olyan vita, amelyet meg kell vitatni az angol oktatás világában. Saját véleményem van az ügyről, de először kezdjük egy gyors áttekintéssel az angol oktatási világ jelenlegi helyzetéről. Nagyon általános jellegűvé, valamint a vita egyszerűsítéséért elismerjük, hogy egyesek úgy vélik, hogy az angol anyanyelvűek jobb angol tanárok.

Csak ez az ötlet angol anyanyelvűek nem kell jelentkeznie Angol tanítási munkahelyek számos érvből származik:

1. A natív hangszórók pontos kiejtési modelleket biztosítanak a tanulók számára.
2. A bennszülött hangszórók természeténél fogva megértik a bonyolultságokat idiomatikus angol használat.
instagram viewer
3. Az anyanyelvűek beszélgetési lehetőségeket biztosíthatnak angolul, amelyek jobban tükrözik a beszélgetéseket, amelyek a tanulóknak elvárhatják a többi angol nyelvű beszélővel való beszélgetést.
4. Az anyanyelvűek megértik az angol anyanyelvű kultúrákat, és betekintést nyújthatnak a nem anyanyelvűek számára.
5. Anyanyelvi beszéljen angolul, mivel valójában angolul beszélő országokban beszélnek.
6. A diákok és a hallgatók szülei inkább az anyanyelvi beszélõket részesítik elõnyben.

Íme néhány ellentmondás a fenti pontokhoz:

1. Kiejtési modellek: A nem anyanyelvû angolul beszélõk nyújthatnak egy modellt Angol, mint a lingua franca, és megvizsgálja a helyes kiejtési modelleket.
2. Idiomatikus angol: Bár sok tanulók szeretne beszélni idiomatikus angolul, a tény az, hogy a legtöbb angol társalgás nem idiomatikus angol nyelven lesznek, és kell is.
3. Jellemző anyanyelvi beszélgetések: A legtöbb angol nyelvtanuló az angol nyelvét üzleti, ünnepnapok stb. Megvitatására használja. a legtöbb nem anyanyelvű angol beszélővel az idő nagy részében. Csak igaz Angol, mint második nyelv a hallgatók (azaz azok, akik angolul beszélő országokban élnek vagy akarnak élni) ésszerűen számíthatnak arra, hogy idejük nagy részét angol anyanyelvűekkel beszélgetik.
4. Angol nyelvű kultúrák: Ismét a legtöbb angol nyelvtanuló sokféle kultúrával rendelkező emberekkel fog angolul kommunikálni, ez nem jelenti azt, hogy az Egyesült Királyság, ausztrál, kanadai vagy Amerikai kultúra lesz a beszélgetés fő témája.
5. A bennszülött beszélõk „valós” angol nyelvet használnak: Ez valószínûleg csak az angol, mint második nyelvtanuló számára fontos, nem pedig Angol mint idegen nyelv tanulók.
6. A diákok és a hallgatók szülei inkább az angol anyanyelvűek kedvelik: Ezt nehezebb megvitatni. Ez tisztán az iskolák által hozott marketing döntés. Az egyetlen módja annak, hogy megváltoztassák ezt a „tényt”, az lenne, ha az angol osztályokat másképp forgalmazzák.

El tudom képzelni, hogy számos olvasó felismerheti egy fontos tényt: az állami iskolai tanárok túlnyomórészt nem anyanyelvűek a nem anyanyelvű országokban. Más szavakkal, sokak számára ez nem kérdés: A nem anyanyelvű angolok már az állami iskolákban tanítanak angolul, tehát rengeteg oktatási lehetőség áll rendelkezésre. Továbbra is fennáll az a vélemény, hogy a magánszektorban a legtöbb esetben az anyanyelvű anyanyelvűek részesülnek előnyben.

Ez egy bonyolult kérdés, és miután részesült abban a tényben, hogy anyanyelvem vagyok, beismerem, hogy bizonyos előnyökhöz jutott tanítási munkák egész életemben. Másrészt még soha nem jutottam el a rendelkezésre álló, a legszélesebb állambeli oktatási feladatokhoz. Tehát az állami oktatási munka sokkal nagyobb biztonságot, általában jobb fizetést és végtelenül jobb ellátásokat kínál. Megértem azonban a nem anyanyelvű angolul beszélők csalódását, akik elsajátították az angol nyelvet, és akik a saját anyanyelvükön segíthetnek a hallgatóknak. Úgy gondolom, hogy van néhány kritérium a bérleti döntés meghozatalához, és ezeket megfontolásra felajánlom.

• Az őshonos / nem őshonos tanár döntésének a tanulók igényeinek elemzésén kell alapulnia. A tanulóknak angolul kell beszélniük a natív angol nyelvű országokban?
• A képesítést figyelembe kell venni: Csak Angolul beszélni nem teszi a tanárt képesítésre. A tanárokat képesítésük és tapasztalataik alapján kell megítélni.
• A nem anyanyelvűeknek külön előnye van az alacsonyabb szintű hallgatók tanításában, mivel nagy pontossággal magyarázhatják a tanulók anyanyelvén a nehéz nyelvtani pontokat.
• Az anyanyelvűek felfogása a régi angol nyelvű környezetben leginkább régieknek tűnik. Talán itt az ideje, hogy a magániskolák újra vizsgálják meg marketing stratégiáikat.
• Az anyanyelvi beszélõknek vannak előnyei az idiomatikus nyelvtudás terén. Képzelje el, hogy egy angol nyelvtanuló az Egyesült Államokba költözik, és egy olyan társaságban dolgozik, amely anyanyelvű angol Az iparág ismerete képes lesz gyorsan rákapcsolódni az idiomatikus nyelvre, valamint a hallgató zsargonjára szükség lesz.

Kérjük, használja ki a lehetőséget, hogy kifejtse saját véleményét. Ez egy fontos beszélgetés, amelyből mindenki tanulhat: az anyanyelvi és nem anyanyelvű tanároktól előadók, magánintézmények, amelyek úgy érzik, hogy anyanyelvi beszélgetéseket kell felvenniük, és, ami a legfontosabb, hallgatók.