Holofázisok a nyelv elsajátításában

A holofázis egyetlenszó kifejezés, például Okay amely egy teljes, értelmes gondolatot fejez ki. A nyelvtanulás, a kifejezés holophrase kifejezetten egy kifejezés olyan gyermek által előállított, amelyben egyetlen szó kifejezi a jelentés jellemzően egy felnőtt beszédében mondat. A melléknév holofosztikus kifejezés egyetlen szóból álló kifejezés megjelölésére szolgál.

Ugyanakkor nem minden holofrastikus kijelentés követi az egyszavas szabályt. Néhány holofázis, amint azt M. Bruce megjegyezte Rowe és Diane P. Levine be A nyelvészet tömör bevezetése, olyan kifejezések, amelyek egynél több szót tartalmaznak, de a gyerekek egyetlen szót észlelnek: Szeretlek, köszönöm, Jingle Bells, ott van,"(Rowe és Levine 2014).

Számos szociál- és pszicholingvistát érdekli, hogy a holofázisok miként származnak az ember lexikójából. Ez a megszerzés gyakran nagyon fiatalon kezdődik; ez a tanulmányi terület általában csecsemőkre és gyermekekre vonatkozik. Tudja meg, hogyan változnak a holofázisok a beszélő nyelvén, és mit mondnak az nevelésre, a környezetre és a fejlõdésre.

A nyelvtanulók még nagyon fiatalon is képesek kommunikálni. Ami a lehűlést és a babrálást kezdődik, hamarosan holofázisokká válik, amelyek lehetővé teszik a baba számára, hogy kifejezze igényeit és vágyait a körülöttük lévők számára. Marcel Danesi kutatója többet mond a holofázisoknak a nyelvtanulásban betöltött szerepéről Második nyelv tanítása. "[A] körülbelül hat hónapos gyerekek megkezdenek babrálni és végül utánozzák azokat a nyelvi hangokat, amelyeket a közvetlen környezetben hallnak. Az első év végére megjelennek az első igaz szavak (mama, dadastb.).

Az 1960-as években Martin Braine (1963, 1971) pszicholingvisztikus észrevette, hogy ezek az egyetlen szavak fokozatosan megtestesítik a beszédes a teljes mondatok funkciói: pl. a gyermek szava dada jelentheti: 'Hol van apu?' „Apát akarok” stb. a helyzetnek megfelelően. Felhívta őket holophrasticvagy egyszavas mondatok.

A normál nevelési helyzetekben a holofázisok azt mutatják, hogy a gyermek első életévének végére hatalmas neurofiziológiai és fogalmi fejlődés zajlott le a gyermekben. A holofosztikus szakaszban a gyermekek valóban megnevezhetnek tárgyakat, kifejezhetnek cselekedeteket vagy cselekedetek elvégzésének vágyát, és meglehetõsen hatékonyan továbbítják az érzelmi állapotokat "(Danesi 2003).

A holofrázok, mint a gyerekek, akik megtanulják használni őket, növekednek és fejlődnek, hogy eltérő jelentést nyerjenek és megfeleljenek a különböző igényeknek. Michael Tomasello pszichológus megjegyzi: "Sok gyermek korai holofrázisa viszonylag sajátos, és felhasználásuk idővel megváltozhat és fejlődik kissé instabil módon. Ezen túlmenően, néhány gyermek holofráz egy kicsit szokásosabb és stabilabb.. .

Ban ben angol, a legtöbb kezdő nyelvtanuló számos ún. relációs szót szerez, például több, elment, fel, le, továbbés ki, feltehetően azért, mert a felnőttek ezeket a szavakat kiemelkedő módon használják, hogy kiemelkedő eseményekről beszéljenek (Bloom, Tinker és Margulis, 1993; McCune, 1992). Ezeknek a szavaknak sok igerészecskéket felnőtt angolul, tehát a gyermeknek valamikor meg kell tanulnia beszélnie ugyanazon eseményekről kifejező igék úgymint vedd fel, szállj le, tedd felés levesz,"(Tomasello 2003).

Sajnos a gyermek holofázisainak értelmezése messze nem könnyű. Ennek oka az, hogy egy holofráz jelentése valami egészen más jelentését jelentheti hangszórónál, mint kutató vagy családtag esetében, amint azt Jill és Peter De kifejtette Villiers: "A holofázis problémája az, hogy nincs egyértelmű bizonyíték arra, hogy a gyermek többet szándékozik, mint amennyit képes kifejezni az egyszóval." (De Villiers és De Villiers, 1979).

Ezenkívül egy holofázis értelmezéséhez egy holofrastikus szón kívül kontextust kell igényelnie. A gyermekek fejlődése felvázolja a testbeszéd fontosságát a holofázisok sikeres használatában és értelmezésében. "Az egyetlen szó gesztusokkal és arckifejezésekkel együtt a teljes mondatnak felel meg. Ebben a beszámolóban az egyetlen szó nem holofázis, hanem egy elem a kommunikációs komplexben, amely magában foglalja a nemverbális műveleteket "(Lightfoot et al. 2008).

A legtöbb felnőtt meglehetősen rendszeresen alkalmazza a holofosztikus nyelvet, különösen a jól ismert, egyszavas kifejezéseket. De hogyan készülnek a felnőtt hangszórók által létrehozott holofázisok, amelyek közül néhány nemzedékeken keresztül is használatban van? Jerry Hobbs a holofázisok összetételét magyarázza az "A nyelv eredete és evolúciója: Valószínű erős-al beszámoló" című cikkben.

"A holofrázok természetesen jelentős tényezők a modern felnőtt nyelvben, például kifejezésmód. De általánosságban ezek történelmi kompozíciós eredetűek (ideértve a „nagyjából”). Bármely konkrét példában a szavak jöttek először, aztán a kompozíció, majd a holofázis "(Hobbs 2005).

• Danesi, Marcel. Második nyelv tanítása. Springer, 2003.
• De Villiers, Jill és Peter De Villiers. Nyelv megszerzése. Harvard University Press, 1979.
• Hobbs, Jerry R. "A nyelv eredete és alakulása: Valószínűleg erős AI beszámoló."Művelet a nyelvhez a Mirror Neuron rendszeren keresztül. Cambridge University Press, 2005.
• Lightfoot, Cynthia et al. A gyermekek fejlődése. 6. kiadás Worth Publishers, 2008.
• Rowe, Bruce M. és Diane P. Levine. Rövid bevezetés a nyelvészetbe. 4. szerk. Routledge, 2014.
• Tomasello, Michael. Nyelv felépítése: A nyelv elsajátításának alapú elmélete. Harvard University Press, 2003.