diákok most már beszélhetnek napi szokásaikról. A gyakorisági melléknevek bevezetése segíthet nekik tovább adni kifejező képességek lehetővé téve számukra, hogy beszéljenek arról, hogy milyen gyakran teljesítik a napi feladatokat.
Írja be ezeket a gyakorisági szavakat a táblára a hét napjainak listája mellé. Például:
- Mindig - hétfő / kedd / szerda / csütörtök / péntek / szombat / vasárnap
- Általában - hétfőn / kedden / szerdán / csütörtökön / pénteken / szombaton
- Gyakran - hétfőn / kedden / csütörtökön / vasárnap
- Néha - hétfőn / csütörtökön
- Ritkán - szombaton
- Soha
Ez a lista segít a hallgatóknak a határozószók frekvencia fogalma a relatív ismétlés vagy frekvencia fogalmával.
Tanár: Mindig reggelizek. Általában 7 órakor kellek fel. Gyakran nézek televíziót. Néha gyakorolok. Ritkán vásárolok. Soha nem főzök halat. (Modellezze meg az egyes frekvenciaszókat úgy, hogy rámutat a táblára, miközben lassan mondja ki azokat a mondatokat, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy a szabályosságot figyelembe vegyék a használt frekvencia-határozóssal kapcsolatban. Ügyeljen rá, hogy kiemelje a különféle frekvenciaszabályokat.)
Tanár: Ken, milyen gyakran jössz osztályra? Mindig az osztályba jöttem. Milyen gyakran nézel TV-t? Néha tévét nézek. (Modellje a „hányszor” és a frekvencia melléknevet úgy, hogy kiemeli a kérdésben a „milyen gyakran”, és a válasz frekvenciaszavát.)
Tanár: Paolo, milyen gyakran jössz osztályra?
Diák (ok): Mindig az osztályba jöttem.
Tanár: Susan, milyen gyakran néz TV-t?
Diák (ok): Néha tévét nézek.
Folytassa ezt a gyakorlatot a szoba körül minden hallgatóval. Használjon nagyon egyszerű igeket, amelyeket a hallgatók már megszoktak, amikor a napi rutinjukról beszélnek, hogy összpontosítsanak a gyakorisági melléknevek megtanulására. Különös figyelmet kell fordítani a frekvencia-határozószó elhelyezésére. Ha egy diák hibát követett el, érintse meg a fülét, jelezve, hogy hallgatónak meg kell hallgatnia, majd ismételje meg válaszát, hangsúlyozva azt, amit a hallgatónak kellett volna mondani.
II. Rész: Bővítés a harmadik személy egyetlen számára
Tanár: Paolo, milyen gyakran eszel ebédet?
Diák (ok): Általában ebédelnek.
Tanár: Susan, általában eszik ebédet?
Diák (ok): Igen, általában ebédet eszik. (fordítson különös figyelmet a 's' végére a harmadik személy szingulumánál)
Tanár: Susan, általában tíz órakor kelsz fel?
Diák (ok): Nem, soha nem kellek fel tíz órakor.
Tanár: Olaf, általában tíz órakor kel fel?
Diák (ok): Nem, soha nem kel fel tíz órakor.
stb.
Folytassa ezt a gyakorlatot a szoba körül minden hallgatóval. Használjon nagyon egyszerű igeket, amelyeket a hallgatók már megszoktak, amikor a napi rutinjukról beszélnek, hogy összpontosítsanak a gyakorisági melléknevek megtanulására. Különös figyelmet kell fordítani a frekvencia-határozószó elhelyezésére és a harmadik személy szingulett helyes használatára. Ha egy diák hibát követett el, érintse meg a fülét, jelezve, hogy hallgatónak meg kell hallgatnia, majd ismételje meg válaszát, hangsúlyozva azt, amit a hallgatónak kellett volna mondani.