Mi az összetétel? Meghatározás, típusok és példák

Irodalmi értelemben a kompozíció (a latinul "összerakni") az a módszer, amellyel az író szavakkal és mondatokkal összeállítja egy koherens és értelmes alkotást. A kompozíció jelentheti az írás tevékenységét, az írott anyag tárgyát, magát az írást és a hallgatóhoz rendelt főiskolai kurzus nevét. Ez az esszé az emberek írásmódjának gyakorlására összpontosít.

Kulcs elvihető

Csakúgy, mint egy zenész és művész, a író beállítja a kompozíció hangját a céljának, és dönt arról, hogy ennek a hangnak kell lennie a struktúra kialakításához. Az író a hideg logika és a szenvedélyes harag szempontjából bármit kifejezhet. A kompozíció tiszta és egyszerű prózát, virágos, leíró részeket vagy analitikus nómenklatúrát használhat.

A 19. század óta az angol írók és tanárok küzdenek az írási formák és módok osztályozásának módjain, így a kezdő íróknak megvan a helyük. Több évtizedes küzdelem után a retorikusok négy íráskategóriával zárultak, amelyek továbbra is a Composition 101 főiskolai óráinak fő részét képezik: Leírás,

A kompozíció négy klasszikus típusa (leírás, elbeszélés, bemutatás és érvelés) önmagában nem kategóriák. Szinte soha nem lennének önmagukban egy darabban, hanem inkább az átgondolt írási módok, olyan írásmódok, amelyek kombinálhatók és felhasználhatók az egész létrehozására. Vagyis tudnak információt írni egy írásról, és jó kiindulópontként szolgálnak ahhoz, hogy megértsék, hogyan lehet egy darabot összerakni.

A következő kompozíciótípusokra vonatkozó példák Gertrude Stein amerikai költő híres idézetén alapulnak:Szent Emily, 1913-as verse: "A rózsa egy rózsa, egy rózsa."

A leírás vagy leíró írás egy nyilatkozat vagy fiók, amely leír valamit vagy valakit, felsorolja a jellemzőket és a fontos részleteket, hogy az olvasó szavakkal ábrázolhassa. A leírások a tárgy konkrét, valóságos vagy szilárdságában vannak elhelyezve, mint egy személy, hely vagy dolog időbeni ábrázolása. Biztosítják a tárgyak kinézetét és hangulatát, egyidejű egészet, annyi részlettel, amennyit csak akar.

A rózsa leírása tartalmazhatja a szirmok színét, illata illatát, ha a kertben létezik, akár egy egyszerű terrakotta edényben, akár a város melegházában.

A "Sacred Emily" leírása beszélt a vers hosszáról, valamint annak írásának és közzétételének tényeiről. Lehet, hogy felsorolja azokat a képeket, amelyeket Stein használ, vagy megemlíti az ismétlés és allitáció alkalmazását.

A narráció, vagy a narratív írás a személyes fiók, egy történet, amelyet az író elmond az olvasójának. Ez egy tények vagy események sorozatának beszámolása, sorrendben megadva és a lépések közötti kapcsolatok létrehozása céljából. Ez is drámai lehet, ebben az esetben bemutathatja az egyes jeleneteket műveletekkel és párbeszédablakokkal. A kronológia szigorú sorrendben lehet, vagy tartalmazhat visszamenőleges visszajelzéseket.

Egy rózsáról szóló elbeszélés leírhatja, hogy miként fedezte fel először, hogyan alakult ki a kertben, vagy miért ment az üvegházba aznap.

A "Sacred Emily" elbeszélése arról szól, hogy miként jött át a vers, akár osztályban, akár kölcsönadott könyvben egy barátnál, vagy ha csak kíváncsi volt rá, honnan származik a "a rózsa egy rózsa" kifejezés, és megtalálta a Internet.

Kiállítás, vagy expozíciós írás, egy személy, hely, dolog vagy esemény magyarázata vagy magyarázata. A célja nem csupán valami leírása, hanem valóság, értelmezés, ötleteinek megadása, hogy mit jelent ez a dolog. Bizonyos értelemben javaslatot állít fel, hogy megmagyarázza a témájának általános elképzelését vagy elvont elképzelését.

A rózsa kiállítása tartalmazhatja annak taxonómiáját, tudományos és közneveit, ki fejlesztette ki, milyen hatással volt a nyilvánosság számára történő bejelentésre és / vagy hogyan terjesztették.

A "Sacred Emily" témájú kiállításon fel lehet tüntetni azt a környezetet, amelyben Stein írt, hol lakik, milyen befolyásai vannak, és milyen hatással volt az áttekintőkre.

Más néven érvelő írás, az érvelés alapvetően összehasonlítás és ellentmondás gyakorlata. Ez egy érv mindkét oldalának módszertani bemutatása logikai vagy formális érvelés felhasználásával. A végeredmény megfogalmazása meggyőzi, hogy miért jobb az A dolog, mint a B dolog. Az, amit a "jobb" alatt ért, az érvei tartalmát alkotja.

A rózsa érvelése lehet, hogy miért jobb egy adott rózsa, mint egy másik, miért inkább a rózsa, mint a százszorszépek, vagy fordítva.

A "Szent Emily" érvelése összehasonlíthatja Stein többi versével vagy egy másik, ugyanazt az általános témát magában foglaló verstel.

Nagyon sok vita fellendítette az egyetemi elméletet retorika az 1970-es és 1980-as években, amikor a tudósok megpróbálták levetni azt, amit láttak, e négy írási stílus szoros sztrájkjai voltak. Ennek ellenére továbbra is egyes főiskolai zeneszerző órák alapját képezik.

Ez a négy klasszikus módozat az, hogy a kezdõ íróknak módot kínálnak írásaik célzott irányítására, egy olyan struktúrára, amelyen alapulhat egy ötlet. Ugyanakkor korlátozó jellegűek is lehetnek. Használja a hagyományos kompozíciós módokat eszközként gyakorlatok és irányok megszerzéséhez az írásban, de ne felejtse el, hogy ezeknek kiindulási pontnak kell lenniük, nem pedig szigorú követelményeknek.

• Püspök, Wendy. "Kulcsszavak a kreatív írásban." David Starkey, Utah State University Press, Colorado University Press, 2006.
• Conners, Robert Robert professzor "Összetétel-retorika: Háttér, elmélet és pedagógia." Pittsburgh-i sorozat az összetételben, az írástudásban és a kultúrában, keménytáblás, új kiadás. Kiadás, University of Pittsburgh Press, 1997. június 1.
• D'Angelo, Frank. "Tizenkilencedik századi formák / diskurzusmódok: kritikus vizsgálat." Vol. 35. sz., 1. sz., Az angol nyelvtanárok nemzeti tanácsa, 1984. február.
• Hintikka, Jaakko. "Stratégiai gondolkodás az érvelés és az érvelés elmélete területén." Vol. 50, 196 (2), Revue Internationale de Philosophie, 1996.
• Perron, Jack. "Összetétel és megismerés." Angol oktatás, az írástanító: Új professzionalizmus, Vol. 10. sz., 3. sz., Angol Tanárok Országos Tanácsa, 1979. február.
• Stein, Gertrude. "Szent Emily." Földrajz és játék, jegyzetek, 1922.