A fiatal diákok számára a közös szavak felismerésének tanulása fontos lépés az olvasási készség fejlesztésében. Dolch szavak- egy olyan magas frekvenciájú szavak, amelyek nélkülözhetetlenek a fiatal diákok számára a tanuláshoz - jó helyet jelentenek a látószótár tanításának megkezdéséhez. A szavakat Edward W fejlesztette ki. Dolch, az Illinoisi Egyetem professzora 1919 és 1940 között, aki olyan kifejezéseket állított össze, amelyek a leggyakrabban megjelentek nyomtatott formában.
Az olvasás nem csak a dekódolás képességét foglalja magában hangzástan, hanem egy nagy látószótár, beleértve a szabálytalan szavakat is, amelyek nem dekódolhatók. Az ingyenes, nyomtatható munkalapok segíthetnek a hallgatóknak a Dolch webhely szavak elsajátításában.
Az első nagyfrekvenciás szavak azok, amelyeket a kezdő olvasóknak tanítasz. Ezek cloze tevékenységek- oktatási stratégiák, amelyek során a hallgatók kitöltik a kitöltéseket vagy körbe helyezik a helyes szót vagy választ - használják képeket, amelyek segítenek a feltörekvő olvasóknak a nevek ismeretében való felismerésben, és segítik ezen oldalak kitöltését függetlenül.
Ezen a szinten a munkalapok csak a kezdőktől megkövetelik a zárójelben szereplő három szó legjobbjának (a cloze) körének a kezdőket, mivel ezek a korai olvasók szintén fejleszteni tudják a finom motoros képességeiket.
Ahogy az olvasók elsajátítják a szókincset, elkezdik megtanulni betűik alakítását és írását is. Ez a primer cloze-tevékenység már nem használ képeket, bár a főnevek nagyfrekvenciájú szavak a Dolch főnevek listájából, vagy könnyen dekódolható kifejezések, például macska vagy kalap. Ezt a munkalapot úgy tervezték, hogy a feltörekvő olvasók önállóan dolgozhassanak, amikor gyakorolják a nagyfrekvenciájú szavakat.
Ezek az ingyenes nyomtatható papírok bemutatják a Dolze nagyfrekvenciájú első osztályú szavaival kapcsolatos tevékenységeket. A mondatok hozzáadásával a korábbi szintek szavai gyakran megjelennek ezekben a mondatokban, azzal a hiedelemmel, hogy a hallgatók elsajátították az összes előző szavak halmazát. Ha nem erről van szó, akkor azonosítsa meg azokat a szavakat, amelyekre dolgozniuk kell, és próbáljon ki különféle szavakat multiszenzoros megközelítések megtanulni a szavakat, például: puding írás.
Ahogy a diákok a második osztályú Dolch nagyfrekvenciás szavakba lépnek, el kellett volna képezniük a korábbi szinteket. Ezek a nyomtatható szavak olyan szavakat tartalmaznak, amelyek vagy nem szerepelnek a korábbi listákban, vagy amelyeket fonetikus dekódolási képességekkel nem könnyű felismerni. A hallgatóinak képesnek kell lennie arra, hogy ezen a ponton önállóan elvégezze ezeket a gyakorlatokat. Ha nem, akkor tekintse át velük az előző munkalapokat.
Kevesebb Dolch mondat van ebben a halmazban, és ezért kevesebb munkalap. Mire a hallgatók elérték ezt a szintet, remélhetőleg erős kontextus- és fonetikus dekódolási készségekre kellett volna szert tenniük, hogy segítsék őket önálló jelentésük olvasásában. Azoknak a hallgatóknak, akik küzdenek a szavak felismerésében, szükség szerint tekintsék át az előző nyomtatható dokumentumok kifejezéseit.