Megfelel az Önnek a Tanárok Amerikai Szövetsége?

Az Amerikai Tanárok Szövetsége (AFT) 1916. április 15-én jött létre azzal a céllal, hogy munkás legyen unió. Úgy alakították ki, hogy megvédje a tanárok, a szakmai szakemberek, az iskolával kapcsolatos személyzet, a helyi, állami, és szövetségi alkalmazottak, felsőoktatási oktatók és alkalmazottak, valamint ápolók és egyéb egészségügyi kérdésekkel foglalkozó munkatársak szakemberek. Az AFT-t akkor hozták létre, amikor sok korábbi kísérlet sikertelen volt a tanárok nemzeti szakszervezetének létrehozására. Azután alakult, hogy három chicagói és egy indianai helyi szakszervezet találkozott, hogy megszervezzék magukat. Az Oklahoma, New York, Pennsylvania és Washington DC tanárok támogatták őket a tagok úgy döntöttek, hogy az Amerikai Munkaügyi Szövetségtől kérnek chartát, amelyet szintén beérkeztek 1916.

Az AFT a korai években küzdött a tagsággal és lassan növekedett. Az oktatásban a kollektív tárgyalások elképzelését elriasztotta, így sok tanár nem akart velük csatlakozni a kapott helyi politikai nyomás miatt. Helyi

Az Tanárok Amerikai Szövetsége bevonta az afrikai amerikaiakat a tagságba. Ez merész lépés volt, mivel ők voltak az első szakszervezet, amely teljes jogú tagságot nyújtott a kisebbségek számára. Az AFT keményen küzdött afrikai-amerikai tagjainak jogaiért, ideértve az egyenlő díjazást, az iskolaszékbe való megválasztáshoz való jogot és az afroamerikai összes diák számára az iskolába járáshoz való jogát. Ezenkívül amicus röviden benyújtotta a Legfelsőbb Bíróság történelmi szegregációval kapcsolatos ügyét is, Brown kontra Oktatási Tanács 1954-ben.

Az 1940-es évekre a tagság már lendületet kapott. Ezzel a lendülettel vitatott szakszervezeti taktika, beleértve a Szent Pál fejezet 1946-os sztrájkját amely végül a Kolumbiai Amerikai Szövetség hivatalos politikájává vált a kollektív tárgyalásokhoz Tanárok. Az elkövetkező néhány évtizedben az AFT nyomot hagyott számos oktatási politikára és általában a politikai birodalomra, mivel erős tanári unióvá nőtte ki magát a tanári jogok területén.

Az AFT nyolc helyi fejezettel kezdődött. Manapság 43 állami és több mint 3000 helyi leányvállalatuk van, és az Egyesült Államok második legnagyobb oktatási munkavállalói szakszervezetévé nőttek. Az AFT a PK-12 oktatási területén kívüli szervező munkavállalók bevonására összpontosított. Ma büszkélkedhetnek 1,5 millió tag és ide tartoznak a PK-12 osztályú iskolai oktatók, felsőoktatási oktatók és szakemberek, ápolók és más személyek egészségügyi dolgozók, állami állami alkalmazottak, oktatási szakemberek és egyéb iskolai támogató tagok, és nyugdíjasok. Az AFT székhelye Washington DC-ben található. Az AFT jelenlegi éves költségvetése meghaladja a 170 millió dollárt.

Az Amerikai Tanárok Szövetsége küldetése: „tagjaink és családjuk életének javítása; hangot adni legitim szakmai, gazdasági és társadalmi törekvéseiknek; az intézmények megerősítése, amelyekben dolgozunk; az általunk nyújtott szolgáltatások minőségének javítása; összehozza az összes tagot, hogy segítsék és támogassák egymást, és előmozdítsák a demokráciát, az emberi jogokat és a szabadságot uniónkban, nemzetünkben és az egész világon. ”

Az Amerikai Tanárok Szövetsége mottója: „A szakemberek szövetsége”. Sokféleségükkel nem csak a szakemberek egy csoportjának munkajogára összpontosítanak. Az AFT széles körű fejlesztésekre összpontosít minden tagjuk egyes részlegeiben.

Számos kulcsfontosságú elem van, amelyekre az AFT tanárosztálya összpontosít, hogy magában foglalja az innováció ösztönzését és az oktatás minőségének széles körű biztosítását reform megközelít. Ide tartoznak:

• A tanárok támogatása az átfogó tanárfejlesztési és értékelési sablonon keresztül
• Útmutató a Nemzeti Tanács tanúsításához és a szakmai fejlődéshez az Oktatási Kutatási és Fejlesztési Programon keresztül
• Az iskola fejlesztésének erőfeszítései között szerepel a középiskolák tervezése a hallgatók sikere érdekében, a támogatás hátrányos helyzetű tanulók a közösségi iskolák révén, és támogatva a reformokat a tartósan alacsony szintű eredmények elérésében iskolákban
• Megfelelő iskolai finanszírozás sürgetése a pusztító tanár elbocsátások megelőzése érdekében
• Együttműködés a Közös alapvető szabványok
• Az alap- és középfokú okmány újbóli engedélyezése