A nyelvi hiányok az életkornak megfelelő olvasás, helyesírás és írás problémái. A nyelvi zavar, amelyre a legkönnyebben jut eszembe, a diszlexia, ami nehéz olvasni. De sok olyan hallgató, akiknek problémája van az olvasással, beszélt a nyelvi problémákról is, és ehhez is Ennek oka a nyelvi hiány vagy a nyelvi rendellenességek a befogadóbb módja annak, hogy ezekről beszéljenek problémák.
Ahol a nyelvi rendellenességek származnak
A nyelvi rendellenességek az agy fejlődésében gyökereznek, és gyakran születéskor vannak jelen. Számos nyelvi rendellenesség örökletes. A nyelvi hiányok nem tükrözik az intelligenciát. Valójában sok nyelvhiányos hallgató átlagos vagy átlag feletti intelligenciával rendelkezik.
Hogyan tanítanak a tanárok nyelvi hiányt?
A tanárok számára a nyelvi hiányok észlelése a tanulókban az első lépés azon kérdések kezelésében, amelyek befolyásolhatják ezen gyermekek osztályban és otthon működését. Megfelelő beavatkozás nélkül ezek a gyermekek gyakran jelentős hátrányba kerülnek. Használja ezt a leggyakoribb tünetek listáját az esetlegesen érintett gyermekek azonosításában
nyelvi késések. Ezután lépjen kapcsolatba a szülőkkel és olyan szakemberekkel, mint például a beszédnyelv-patológus.- A hallgatónak nehézségei vannak az ötletek világos megfogalmazásával. Válaszai homályosak és nehezen érthetők. Lehetséges, hogy nehéz beszélni egy szóról a beszélgetésekben, és a helyőrzőket, mint például az "um" vagy "uh", túl sokkal használja.
- Az új szókincs elolvasása az olvasásból vagy az előadásokból nehéz.
- A kérdések megértése és a szóbeli vagy írásbeli utasítások követése kihívás.
- A gyermeknek nehézségekbe ütközik a számok, például telefonszámok sorrendben történő visszahívása.
- Az írott vagy beszélt történetek vagy órák megértése gyenge, és kevés marad meg.
- A diákok szövegértés szegény.
- A gyermeknek nehezen emlékszik a dalokhoz és a rímekhez tartozó szavak.
- Irányultság: A gyermek könnyen meg tudja mondani balról jobbról?
- Nehéz betűk és számok, valamint a betűknek megfelelő hangok megtanulása.
- A hallgató írás közben gyakran keveri a betűk sorrendjét a szavakban.
- A gyermeknek nehezen lehet megkülönböztetni az előtér és a háttér zajt.
Hogyan diagnosztizálják a nyelvi rendellenességeket
Ha egy tanár azt gyanítja, hogy egy diák nyelvi hiányosságokat mutat, fontos, hogy támogassa ezt a gyermeket korán, mivel a tanulás hiányosságai csak idővel növekednek. A tanárnak, a szülõknek vagy a gondozóknak találkozniuk kell egy beszédnyelv-patológussal, aki ki tudja értékelni a beszélt és az írásbeli nyelvi képességeket.
Általános nyelvi rendellenességek
A diszlexia vagy az olvasás megtanulásának nehézségei csak az egyik leggyakoribb nyelv-alapú rendellenesség, amellyel a tanárok előfordulhatnak. Mások:
- Hallásbeli feldolgozási zavar: Lehet, hogy a gyermekek nem tudják megkülönböztetni a különféle hangokat, és nehezen tudják kiszűrni a háttérzajokat.
- dysgraphia: Befolyásolja az írást és a finom motoros koordinációt.
- Nyelvi feldolgozási zavar: A hallgatóknak nehezen tudják értelmezni a nyelv hangjait. Különbözik az ADP-től, mivel csak a szavak és a mondatok hangjaira vonatkozik.
- Nem verbális tanulási nehézségek: Ezeket a verbális készségek és a motoros, térbeli vagy társadalmi készségek közötti erőteljes eltérések jellemzik, amint ez az autista gyermekeknél korábban Asperger-néven is megfigyelhető.