A nyelvi függvény megmagyarázza, miért mond valaki valamit. Például, ha osztály tanítása utasításokat kell adnia. "Utasításokat adnimsgstr "a nyelvi függvény. A nyelvi funkciók akkor bizonyos feltételeket igényelnek nyelvtan. A példánk felhasználásához az utasítások megadásához szükség van a imperatívum használatára.
A nyelvi funkciók széles köre elérhető. Itt találunk példákat a kitalálásra, a kívánságok kifejezésére és a meggyőzésre - az összes nyelvi funkcióra.
A gondolkodás arról, hogy melyik nyelvi funkciót szeretné használni, segít megtanulni az ilyen feladatok elvégzéséhez használt kifejezéseket. Például, ha javaslatot szeretne tenni, akkor ezeket a kifejezéseket használja:
Fontos megtanulni a helyes nyelvtant, például a igeidők, és mikor kell használni a relatív záradékokat. Ha azonban gondolkodik, valószínűleg ugyanolyan fontos tudni, hogy miért akar mondani valamit. Mi a cél? Mi a nyelv funkció?
A nyelvi funkciók tanítása időnként zavart okozhat, mivel szokásos, ha mindenféle nyelvtani szerkezet széles skáláját használják. Például a kívánságok kifejezésekor a hallgatók a jelenlegi egyszerű (azt akarom ...), feltételes mondatokat használják (ha lenne pénzt, tudnék ...), a „kívánság” igét a múlt és a jelen kívánságához (bárcsak lenne új autóm / szeretném, ha eljött a partira), és hamar. Tanításkor a legjobb, ha a nyelvi funkciókat összekeverjük a nyelvtanral. Adjon funkcionális nyelvet, mivel a hallgatók készen állnak a tanulásra. A fenti példában a "Bárcsak elmehetek a partira" gombbal valószínűleg zavarba kerül az alacsonyabb szintű hallgatók. Másrészről, az "szeretnék partira menni" vagy a "szeretnék partira menni" megfelelő az alacsonyabb szintű osztályok számára.
Általánosságban elmondható, hogy minél fejlettebb egy hallgató, annál inkább képesek lesznek felfedezni a nyelvet és javítani az egyre finomabb funkcionális igényeket. Íme egy rövid áttekintés a legfontosabb nyelvi funkciók szintjénként. A hallgatóknak képesnek kell lenniük az egyes feladatok elvégzésére a kurzus végére. Természetesen a hallgatóknak az alsóbb szintű nyelvi funkciókat is elsajátítaniuk kell:
Egyes kurzusok csak a funkcionális alapú angol nyelvre koncentrálnak. Úgy találom azonban, hogy ezek a kurzusok nem teljesülnek, mivel a hangsúly általában arra, hogy NEM beszéljünk a nyelvtanról. Sajnos a hallgatóknak magyarázatra van szükségük. Ha csak a funkcióra összpontosítunk, akkor a kifejezések csak az adott helyzetekben történő egyszerű megjegyzése lehet. A kettő fokozatos keverése, amint a hallgatók javítják a mögöttes nyelvtan megértését, elősegíti a hallgatók számára a megfelelő kifejezések használatát funkcionális céljaik elérése érdekében.