Közös alkalmazási esszé 3. lehetőség: kihívást jelent a hiedelemre

A harmadik esszébeállítás a Közös alkalmazás a 2019-2020 közötti időszakban kérdést tesz fel a hiedelmeitek és karakterének kimutatására. A jelenlegi prompt a következőképpen szól:

Gondoljon arra az időre, amikor meggyőzte vagy megtámadta egy hitet vagy ötletet. Mi ösztönözte a gondolkodásod? Mi volt az eredmény?

A „hitre vagy ötletre” való összpontosítás csodálatosan (és talán bénítóan) szélesvá teszi ezt a kérdést. Valójában szinte bármit megírhat, amelyet valaha is nyíltan megkérdezett, legyen az iskola napi adata az Allegiance Pledge preambulumbekezdése, a csapata egyenruhájának színe vagy a hidraulika környezeti hatásai törés. Természetesen egyes ötletek és hitek jobb esszéhez vezetnek, mint mások.

Az első lépés ennek a kérdésnek a megoldásában egy olyan ötlettel vagy hittel áll elő, amelyet megkértél vagy megtámadsz, ami jó esszéhez vezet. Ne felejtse el, hogy a hit lehet a saját, családtagja, társa, társa, vagy nagyobb társadalmi vagy kulturális csoportja.

A lehetőségek szűkítésekor ne feledkezzen meg az esszé céljáról: az egyetemen, amelyre pályázik holisztikus befogadások, így a felvételi emberek szeretnének megismerni téged, mint egész embert, nem csak a listáját fokozat, díjak és teszteredmények. Az esszéjének el kell mondania valamit a felvételi tisztviselõkrõl rólad, ami arra készteti õket, hogy meghívja Önt, hogy csatlakozzanak az egyetemi közösséghez. Az esszéjének meg kell mutatnia, hogy elgondolkodó, elemző és nyitott ember-e, és fel kell tárnia azt is, ami mélyen érdekel. Tehát az a gondolat vagy hit, amelyre gondolsz, nem lehet valami felületes; egy olyan kérdésre kell összpontosítania, amely központi jelentőségű az identitásodban.

Ne felejtse el ezt a szempontot, amikor elkezdi a témát:

• A hit lehet a sajátod. Valójában a saját hited kiváló választás lehet erre az esszére. Ha képes újraértékelni és megtámadni saját hitét, akkor bebizonyítja, hogy diákja vagy akinek az öntudatossága, nyitottsága és érettsége elengedhetetlen elemei a főiskolának siker.
• A hiedelem vagy az ötlet többféle formát ölthet: politikai vagy etikai, elméleti vagy tudományos ötlet, személyes meggyőződés, a dolgok beépített módja (a status quo kihívása) és így tovább tovább. Folytassa óvatosan, mint néhány kerülni kell a témákat és elküldheti esszékét ellentmondásos vagy potenciálisan kockázatos területre.
• Az ötlettel vagy hittel kapcsolatos kihívásnak nem kell, hogy sikeres legyen. Például, ha a közösség hisz a kígyók megölésének értékében a Whacking napon, és kampányt indított e barbár megállítása érdekében gyakorlat, az erőfeszítéseid jó esszéhez vezethetnek, függetlenül attól, hogy sikeres volt-e (ha nem sikerült, akkor az esszé szintén dolgozni valakinek 2. lehetőség a kudarcból való tanulásról).
• A legjobb esszék valamit felfednek, ami iránt az író szenvedélyes. Az esszé végére a felvételi munkatársaknak érezniük kell, hogy sokkal jobban megértsék, mi motiválja Önt. Feltétlenül fedezze fel egy ötlet vagy hit, amely lehetővé teszi, hogy bemutatja néhány érdeklődés és szenvedély.

Olvassa el figyelmesen a gyors kérdést, mivel három különálló részből áll:

• Gondoljon arra az időre, amikor meggyőzte vagy megtámadta egy hitet vagy ötletet; A reflektív írás manapság népszerű a felsőoktatásban, és ahhoz, hogy hatékonyan reagáljunk erre a felszólításra, fontos megérteni, mi a visszaverődés és mi nem. A reflexió sokkal több, mint összegzés vagy emlékeztetés. A feladatod ezzel a kérdéssel nem egyszerűen leírni egy olyan időt, amikor megkérdezték vagy megtámadták egy hitet. A "tükrözni" valamit, amit tettél, az kell elemez és contextualize a cselekedeteid. Mi volt a motívumod? Miért csináltad mit csináltál? Mit gondoltál abban az időben, és visszatekintve, a gondolataid akkor voltak-e megfelelőek? Hogyan tették a kérdéseidet és cselekedeteidet személyes növekedésedbe?
• Mi ösztönözte a gondolkodásod? Ha hatékonyan végezte el a kérdés első részét ("tükrözi"), akkor már válaszolt a kérdés ezen részére. Ismét győződjön meg arról, hogy nem csak azt írja le, amit gondol és hogyan viselkedett. Magyarázd miért kihívtad a hitet vagy az ötletet. Hogyan motiválta önt saját hiedelmed és ötleteid, hogy megkérdőjelezzen valamilyen más hitet vagy ötletet? Mi volt a fordulópont, amely ösztönözte a hit megkérdőjelezését?
• Mi volt az eredmény? A prompt e része szintén gondolkodást kér. Visszatekintve a nagy képre, és helyezze a kihívást a környezetbe. Melyek voltak a vélemény vagy ötlet megtámadásának eredményei? Megkérdőjelezi-e a meggyőződés az erőfeszítést? Jól jött a tetted? Fizett nehéz árat a kihívásért? Ön vagy valaki más tanult és nőtt az erőfeszítéseidből? Vegye észre, hogy a válaszának nem kell „igen” -nek lennie. Időnként csak a későbbiekben megismerhető hiedelmekről szólunk, hogy az eredmény nem éri meg a költségeket. Nem kell hősként bemutatkoznod, aki megváltoztatta a világot a status quo kihívása révén. Számos kiváló esszé vizsgálja azt a kihívást, amely nem a tervek szerint alakult ki. Valójában néha inkább a hibáktól és kudarcoktól nőnek, mint a diadalon.

Annak szemléltetése érdekében, hogy a megkérdezett hitnek vagy ötletnek nem kell valami monumentálisnak lennie, ellenőrizze Jennifer válaszát a 3. számú általános alkalmazás esszéjére, a címe alatt szereplő esszéjében. Gym Class Hero. Az a gondolat, amelyet Jennifer vitatott, a sajátja volt - az önbizalom és a bizonytalanság, amely gyakran visszatartja a lehetőségeinek teljes kiaknázását.

Az egyetemen az ötletek és a meggyőződések kihívásának kérdése áll, tehát ez az esszé kulcsfontosságú készségeket von maga után a főiskolai sikerhez. A jó főiskolai végzettség nem az, hogy kanállal táplálják-e azokat az információkat, amelyeket újból megújítasz papírokban és vizsgákban. Inkább kérdések feltevésére, feltételezések felmérésére, ötletek tesztelésére és átgondolt vitába való bekapcsolódásról szól. Ha a 3. számú esszé lehetőséget választja, ellenőrizze, hogy megvan-e ezek a készségek.

Végül figyeljen rá stílus, hang és mechanika. Az esszé nagyrészt rólad szól, de az írási képességéről is.