Ismerje meg a jól megírt angol nyelvű bekezdések lényeges elemeit

Két olyan struktúrát kell megtanulni angolul, amelyek írásban fontosak: a mondat és a bekezdés. A bekezdések mondatok gyűjteményeként írhatók le. Ezek a mondatok egy adott ötlet, fõ pont, téma és így tovább kifejezésére szolgálnak. Ezután számos bekezdést összevonnak egy jelentés, esszé vagy akár egy könyv elkészítésére. Ez az útmutató a bekezdések írása írja le az egyes bekezdések alapvető felépítését.

Általában egy bekezdés célja egy fő pont, ötlet vagy vélemény kifejezése. Az írók természetesen több példát is nyújthatnak a véleményük alátámasztására. Bármely támogató részletnek támogatnia kell a bekezdés fő gondolatát.

Ezt a fő gondolatot egy bekezdés három szakasza fejezi ki:

1. Kezdet - Mutassa be ötletét egy témamondattal
2. Közép - Magyarázza elképzelését támogató mondatokkal
3. Vége - fejezze be újra a véleményét egy záró mondattal, és ha szükséges, lépjen át a következő bekezdésre.

Itt található egy bekezdés a különböző stratégiákkal foglalkozó esszéből, amelyek a hallgatói teljesítmény általános javításához szükségesek. E bekezdés elemeit az alábbiakban elemezzük:

Gondolkozott már azon azon, hogy egyes hallgatók miért nem koncentrálhatnak az osztályban? A hallgatóknak több szabadidőre van szükségük ahhoz, hogy jobban összpontosítsanak az órákra. Valójában a tanulmányok kimutatták, hogy azok a hallgatók, akiknek a 45 percnél hosszabb szünetet élvezik, következetesen jobb pontszámokat teszteket tesznek közvetlenül a szünet után. A klinikai elemzés azt is sugallja, hogy a testmozgás jelentősen javítja a tudományos anyagokra való összpontosítás képességét. Nyilvánvaló, hogy hosszabb szünetre van szükség ahhoz, hogy a hallgatók a lehető legnagyobb esélyt kaphassák sikereikre tanulmányaikban. Nyilvánvaló, hogy a testmozgás csak a szükséges összetevők a szabványosított tesztek hallgatóinak pontozásának javításához.

A bekezdések konstruálásához négy mondatípus használható:

Egy bekezdés választható horoggal és egy témamondattal kezdődik. A horgot arra használják, hogy az olvasókat behúzzák a bekezdésbe. A horog érdekes tény vagy statisztika, vagy kérdés lehet az olvasó gondolkodására. Bár ez nem feltétlenül szükséges, a horog segíthet az olvasóinak elkezdeni gondolkodni a fő gondolatán. A témamondat, amely kimondja az ötleted, pontod vagy véleményed. Ennek a mondatnak erős iget kell használnia, és merész mondatot kell tennie.

(horog) Gondolkozott már azon azon, hogy egyes hallgatók miért nem koncentrálhatnak az osztályban? (témamondat) A hallgatóknak több szabadidőre van szükségük ahhoz, hogy jobban összpontosítsanak az órákra.

Figyelje meg az erőteljes „igény” igét, amely cselekvésre ösztönzést jelent. A mondat gyengébb formája lehet: Úgy gondolom, hogy a diákoknak valószínűleg több szabadidőre van szükségük ... Ez a gyengébb forma nem megfelelő a téma mondat.

A támogató mondatok (észrevegye a többes számot) magyarázatokat és támogatást nyújtanak bekezdésének témamondatához (fő gondolat).

Valójában a tanulmányok kimutatták, hogy azok a hallgatók, akiknek a 45 percnél hosszabb szünetet élvezik, következetesen jobb pontszámokat teszteket tesznek közvetlenül a szünet után. A klinikai elemzés azt is sugallja, hogy a testmozgás jelentősen javítja a tudományos anyagokra való összpontosítás képességét.

A támogató mondatok bizonyítékot szolgáltatnak a témamondathoz. A tényeket, statisztikákat és logikai érvelést tartalmazó támogató mondatok sokkal meggyőzőbbek, mint az egyszerű véleménynyilvánítások.

A befejező mondat megismétli a fő gondolatot (amely megtalálható a témamondatban) és megerősíti az álláspontot vagy a véleményt.

Nyilvánvaló, hogy hosszabb szünetre van szükség ahhoz, hogy a hallgatók a lehető legnagyobb esélyt kaphassák sikereikre tanulmányaikban.

A záró mondatok különböző szavakkal megismételik a bekezdés fő gondolatát.

Az átmeneti mondat felkészíti az olvasót a következő bekezdésre.

Nyilvánvaló, hogy a testmozgás csak a szükséges összetevők a szabványosított tesztek hallgatóinak pontozásának javításához.

Az átmeneti mondatoknak segíteniük kell az olvasókat logikusan megérteni a jelenlegi fő gondolat, pont vagy vélemény és a fő gondolat a következő bekezdésben. Ebben az esetben a „csak az egyik szükséges összetevő ...” kifejezés felkészíti az olvasót a következő bekezdésre, amely a siker további szükséges összetevőjét tárgyalja.

Azonosítsa az egyes mondatokat az egy bekezdésben játszott szerepe alapján. Horog, témamondat, támogató mondat vagy záró mondat?

1. Összegezve: az oktatóknak meg kell próbálniuk biztosítani, hogy a hallgatók gyakorolják az írást, ahelyett, hogy feleletválasztós teszteket tegyenek.
2. A nagy osztálytermek nyomása miatt azonban sok tanár megválaszolja a sarkokat feleletválasztós kvízek felhasználásával.
3. Manapság a tanárok rájönnek, hogy a hallgatóknak aktívan gyakorolniuk kell íráskészségeiket, bár az alapfogalmak áttekintésére is szükség van.
4. Sikerült valaha is jól megtenni a feleletválasztós kvízt, csak hogy felismerje, hogy nem igazán érti a témát?
5. A valódi tanulás nemcsak a stílus gyakorlatokat igényli, hanem a megértésük ellenőrzésére összpontosító gyakorlatokat is.

válaszok

1. Záró mondat - Az olyan mondatok, mint az „Összegzés”, „Összegzés” és „Végül” vezetnek be egy záró mondatot.
2. Támogató mondat - Ez a mondat indokolja a választást, és támogatja a bekezdés fő gondolatát.
3. Támogató mondat - Ez a mondat információkat nyújt a jelenlegi oktatási gyakorlatokról, mint a fő gondolat támogatásának eszközéről.
4. Hook - Ez a mondat segít az olvasónak elképzelni a kérdést saját életük szempontjából. Ez elősegíti az olvasó személyes elkötelezettségét a témában.
5. Tézis - A vastag mondat adja a bekezdés átfogó pontját.

Írj egy ok és okozat bekezdés magyarázza a következők egyikét:

• A munkakeresés nehézségei
• A technológia hatása a tanulásra
• A politikai nyugtalanság okai
• Az angol fontossága