Megváltoztathatja a hallgatókkal folytatott interakcióinak jellegét, ha szerepet játszik - akár gazembernek, akár hírességnek -, és drámai módon növelheti a tanórákon való részvételüket!
A Szerepjáték egy folyamatdráma stratégia.
Folyamatos dráma egy olyan tanítási és tanulási módszer, amelyben a hallgatók és a tanárok különféle szerepekben dolgoznak, és részt vesznek egy elképzelt drámai helyzetben.
Mind a „folyamat”, mind a „dráma” szó kritikus a név szempontjából:
Folyamat DRAMA
Ez nem "színház" - Egy előadás, amelyet gyakorolnak a közönség számára történő bemutatásra.
Ez "dráma" - A feszültséggel, konfliktusokkal, megoldások keresésével, tervezésével, meggyőzésével, megdöntésével, tanácsadásával és megvédésével kapcsolatos közvetlen tapasztalatok stb.
FOLYAMAT dráma
Nem az a létrehozásáról van szó "termék”- játék vagy előadás.
Arról szól, hogy vállalunk egy szerepet és megyünk át "folyamat" gondolkodás és válaszadás ebben a szerepben.
A Process Drama nincs leírva. A tanárok és a diákok általában a drámát kutatják, tervezik és előkészítik, de maga a dráma improvizált. Ezért az improvizációs gyakorlat és készségek hasznosak a Process Drama munkájában.
A folyamatdrámával kapcsolatos alapvető információk online elérhetőek, tehát az ebben a sorozatban szereplő cikkek felhasználásra kerülnek példák az ilyen típusú dráma megértésének javítására, és ötleteket adnak az oktatásban való felhasználásra beállítások. Sok drámai stratégia tartozik a „Process Drama” tágabb kifejezés alá.
Tanár-In-Role
A szerepet játszó hallgatók mellett a tanár is szerepet játszik. Ez a szerep nem igényel jelmezt vagy Tony-díjnyertes előadást. A tanár szerepet játszik azáltal, hogy egyszerűen elfogadja a szereplő karakter hozzáállását, és még apróbb vokális változtatásokat is végrehajt.
A szerepben betöltés lehetővé teszi a tanár számára, hogy a drámát kérdéses, kihívásokkal teli, gondolatok szervezésével, a hallgatók bevonásával és a nehézségek kezelésével tartsa tovább. A szerepben a tanár megvédi a drámát a kudarcoktól, ösztönözheti a nagyobb nyelvhasználatot, rámutathat a következményekre, összefoglalhatja ötleteit és bevonhatja a tanulókat a drámai akcióba.
Mivel a Process Drama nem színház, a tanároknak és a diákoknak tudniuk kell, hogy a dráma megállhat és újraindulhat, amilyen gyakran csak szükséges. Gyakran szükség van valami megállítására, tisztázására vagy kijavítására, vagy kérdés megfogalmazására vagy kutatási információkra. A "időtúllépés" az ilyen dolgokon való részvétel rendben van.
Példák a folyamatdrámára
Az alábbiakban bemutatunk néhány szerepet játszó tanári drámákat a tanterv tartalmához kapcsolódóan. Vegye figyelembe, hogy sok esetben a drámai körülmény és a karakterek összeállnak. A dráma célja az egész csoport bevonása és a témához vagy a szöveghez kapcsolódó kérdések, konfliktusok, érvek, problémák vagy személyiségek feltárása.
Téma vagy szöveg: Az amerikai nyugat letelepedése az 1850-es években
A tanár szerepe: Egy kormányzati tisztviselő fizette annak érdekében, hogy rábeszélje a szülésznőket, hogy csatlakozzanak a kocsivonatokhoz és rendezzék az amerikai nyugati területeket.
A hallgatók szerepei: Egy középnyugati város polgárai, akik meg akarják tudni az utazást, és érdeklődnek a lehetőségekről és veszélyekről
Beállítás: A városi tárgyalóterem
Téma vagy szöveg: A gyöngy John Steinbeck:
A tanár szerepe: Egy falusias, aki úgy érzi, hogy Kino bolond volt, hogy elutasítsa a gyöngyszereplő legmagasabb ajánlatát
A hallgatók szerepei: Kino és Juana szomszédai. Találkoznak és beszélgetnek, miután a család elrepül a faluba. Félük szerint Kino-nak el kellett volna fogadnia a gyöngyvásárló ajánlatát. Félük úgy érzi, hogy Kino helyesen utasította el a gyöngy ilyen alacsony áron történő eladását.
Beállítás: A szomszéd otthona vagy udvara
Téma vagy szöveg: Rómeó és Júlia által William Shakespeare
A tanár szerepe: Júlia legjobb barátja, aki aggódik, és azon töprengett, vajon bármit megtehessen-e, hogy megzavarja Júlia terveit
A hallgatók szerepei: Júlia barátai, akik megismerik Júliát és Rómeót, és megvitatják, hogy meg tudják-e állítani a közelgő házasságát.
Beállítás: Titkos hely Padova városában
Téma vagy szöveg: A földalatti vasút
A tanár szerepe: Harriet Tubman
A hallgatók szerepei: Harriet családja, akik közül sokan aggódnak a biztonsága miatt, és meg akarják győzni őt, hogy hagyja abba az életének kockázatát, hogy a rabszolgákat a szabadsághoz vezessen
Beállítás: A rabszolga éjszaka lakik
Folyamat dráma online források
Az egyik kiváló online forrás a 9. Fejezet weboldal - kiegészítése Interaktív és improvizációs dráma: Az alkalmazott színház és előadás változatai. Ez az oktatási dráma e műfajával kapcsolatos történelmi információkat tartalmaz, és néhány általános megfontolást tartalmaz a folyamatdráma használatával kapcsolatban.
Tervezési folyamatdráma: Tanítás és tanulás gazdagítása írta: Bowel Pamela és Brian S. Halom
Hűvös konfliktusok: Drama folyamat egy online dokumentum, amelyet a New South Wales Oktatási és Képzési Tanszék online megosztott, egyértelmű és a Process Drama, annak alkotóelemei tömör, de átfogó magyarázata, valamint a „távozás” elnevezésű példa Itthon."