Mi az a mágnesiskola?

A mágneses iskolák olyan állami iskolák, amelyek speciális tantervekkel rendelkeznek olyan területeken, mint a tudományok, művészetek, vezetés vagy nyelvek. A diákok gyakran választják a mágneses iskolákat, hogy kihívásokkal küzdhessenek meg az érdeklődésüknek megfelelő területeken. A "mágnes" kifejezés valójában a vonzás ezen gondolatára utal. A diákok vonzódnak egy mágneses iskolához, annak tudományos fókusza miatt.

A mágnesiskolák története

A mágneses iskolák az 1960-as évek végén és az 1970-es évek elején az Állampolgári Jogok Mozgalmából születtek, és a nagy városi iskolák szétválasztására tett erőfeszítést jelentettek. Az iskolákat általában a szomszédság szerint határozták meg - a diákok olyan iskolákba jártak, amelyek a legközelebb voltak az otthonukhoz. Egy ilyen gyakorlat eredménye azonban az volt, hogy az iskolák tükrözték közösségeik gyakran szegregált jellegét.

A mágneses iskolákat úgy tervezték, hogy felhívják a diákokat a különböző iskolai zónákból. A különféle városrészek diákjai úgy döntenek, hogy olyan iskolába járnak, amely esetleg távolabb van otthonuktól, mert az iskola sajátos erősségeiknek és érdeklődésüknek megfelelő. Pontosabban, számos mágneses iskola létezik a városi területeken, hogy segítsen kezelni a „fehér repülés” problémáját számos városrészből.

Az Egyesült Államokban az első mágneses iskola a McCarver Elementary School volt Tacomában, Washingtonban. Akkoriban "alternatív iskolának" nevezték, és kevésbé merev tantervet kínált a diákok számára, hogy a saját tempójukban tanulhassanak. 1971-re újabb alternatív iskolák nyíltak olyan városokban, mint Minneapolis, Berkeley, Dallas.

Számos ilyen iskola sikere azt mutatta, hogy a deszegregáció választással érhető el nem pedig bírósági végzés és kényszerű buszozás, és a mágneses iskolák népszerűsége egyre nőtt mivel. Ma az Egyesült Államokban jóval több mint 3000 mágneses iskola ad otthont.

Mik ma a mágnesiskolák?

A mágneses iskolák léteznek általános, középiskolai és középiskolai szinten. Sokan hűek maradtak eredeti céljukhoz, a sokszínűség elősegítéséhez az oktatási választás révén. Connecticutban például 95 mágneses iskola van elosztva az államban, és mindegyiknek van felvételi politikája, amely mind a társadalmi-gazdasági, mind a faji sokszínűséget elősegíti. Ezek az iskolák folyamatosan az állam élmezőnyébe tartoznak.

Azonban nem minden iskola teljes mértékben megfelel a mágneses iskolai mozgalom eszméinek. A virginiai alexandriai Thomas Jefferson tudományos és technológiai középiskola az 1. helyet foglalja el USA News & World Report az ország mágnesiskoláinak rangsorai. Az iskola nagyon változatos hallgatói létszámmal rendelkezik, a kisebbségek beiratkozása 79%, de a tanulók csak 2% -a gazdaságilag hátrányos helyzetű.

Az ország egyik legjobb mágneses iskolája 100% -os érettségivel és főiskolai elhelyezéssel büszkélkedhet, és ezzel a sikerrel jön a versenyfelvétel és a tehetséges tanulókra való összpontosítás, amely lezárja az iskola lehetőségeit a többi diák előtt.

Példák a mágnesiskolákra

A mágnesiskolák nagysága és fókusza nagyon eltérő. Az alábbiakban csak néhány példa található:

Booker T. Washington előadó- és képzőművészeti középiskola a texasi Dallasban. Az 1976-ban alapított, mintegy 700 hallgatóból álló középiskola 29% afro-amerikai, 26% spanyol, 42% fehér és 3% ázsiai amerikai. A diákok 27% -a jogosult kedvezményes árú ebédre, és az iskola 97,5% -os főiskolai elfogadási arányt ért el.

Tervező és Építészeti Főgimnázium a floridai Miamiban. Ez a 479 tanulóból álló iskola az építészetre, a vizuális kommunikációra, a belsőépítészetre, a divatra és a szórakoztatástechnikára összpontosít. A hallgatói létszám 52% spanyol, 28% fehér, 16% afro-amerikai és 3% ázsiai-amerikai. A hallgatók több mint harmada jogosult kedvezményes árú ebédre, és 100% -ot felvettek a főiskolákra.

Francisco Bravo Orvosi Mágnes Középiskola a kaliforniai Los Angelesben. Az 1723 tanulóval rendelkező mágneses iskola számára viszonylag nagy ez az iskola az egészségügyi és az orvosi szakmákra összpontosított. A hallgatói létszám körülbelül kétharmada spanyol, és a hallgatók 83% -a jogosult kedvezményes árú ebédre. A hallgatók 94% -át felvették a főiskolákra.

Felvétel a mágnesiskolákba

A mágneses iskolák sikere sokukat szelektívvé tette, és a felvételi folyamatok iskolánként és városonként nagyon eltérőek. Egyesek egyszerű lottón működnek, amely minden pályázó számára egyenlő részvételi lehetőséget biztosít. Más iskolák megfontolt eljárásokat alkalmaznak a különböző környezetekből származó diákok kiegyensúlyozott keverékének biztosítására. A szelektívebb iskolák interjúkat, szabványosított teszteket és / vagy meghallgatásokat tarthatnak a pályázati folyamat részeként.

Egyes iskolákba való felvétel csak garantált lesz, míg más iskolák sokkal több jelentkezőt utasítanak vissza, mint amennyit felvesznek. Például a Houstoni Független Iskolai Kerületben a Harvard Elementary csak a képzett jelentkezők 25% -át fogadta el, a Kolter Elementary pedig olyan volt, mint egy Ivy League iskola, 7% -os felvételi rátával. A város számos más mágneses iskolájának elfogadási aránya azonban közel 100% volt.

A mágnesiskolák előnyei és hátrányai

Mint minden oktatási lehetőség esetében, a mágneses iskolákban is számos előny és hátrány található. A profik sokak:

Költség. A mágneses iskolák állami iskolák, csakúgy, mint a helyi középiskolák, ezért azokat az adófizetők finanszírozzák, és a részvétel más költségekkel nem jár. A hallgatók ingyen kapnak magas színvonalú oktatást, míg egy jó magániskola évente több tízezer dollárba kerülhet.

Sokféleség. A szegregáció megszüntetésére alapított mágneses iskolák általában változatosabb hallgatói létszámmal rendelkeznek, mint egy adott környéket kiszolgáló iskolák. A mágneses iskolák hallgatói nemcsak a tanfolyam tartalmát tanulják meg tanáraiktól, hanem a kortársaik tapasztalatait is, akiknek a háttere eltér egymástól.

Erős akadémikusok. Néhány kivételtől eltekintve a mágneses iskolák általában jobban teljesítenek, mint az állami szomszédok, és általában nagyon magas az érettségi és az egyetemi elhelyezés aránya. Sok mágneses iskola rendelkezik erős AP vagy IB tantervvel, és a diákok mélyebben felfedezhetik az iskola tantervi fókuszát, mint egy hagyományos középiskolában.

A mágneses iskolák negatív aspektusai többnyire az iskolák egyik meghatározó jellemzőjére összpontosulnak: különböző környékről vonzanak diákokat. Ez némi szóváltáshoz és csalódáshoz vezethet a szülők és a diákok számára:

A barátok messze lakhatnak. Amikor a diákok barátokat szereznek egy mágneses iskolában, jelentős távolságra élhetnek. Ez megnehezíti a fiatalabb gyerekek játéknapjait, és kihívást jelenthet az idősebb diákok számára, hogy szórakozásból vagy tanulásból összejöjjenek.

Nem minden mágneses iskola biztosítja a közlekedést. Mivel nagy földrajzi területet fedhetnek le, sok mágneses iskola nem tud buszozást vagy közlekedést biztosítani. Ez egyértelműen további terhet ró a szülőkre.

Az iskola utáni tevékenységek kihívást jelenthetnek. Ismételten, a távolságok és a gyakran korlátozott buszozás miatt a szülőknek szükségük lehet az iskola utáni tanulók felvételére tevékenységek, valamint sportesemények, koncertek, táncok és egyéb tevékenységek látogatása jelentős közlekedéssel járhat kihívások.

A mágneses iskolák árthatnak a szomszédos állami iskoláknak. Mivel a mágneses iskolák hajlamosak vonzó, nagy teljesítményű diákokat vonzani, a szomszédos iskolák diákjainak általános tanulmányi minősége romolhat.

Források:
Hinds, Harold. "A sikerhez vonzódik: Most működnek az integrált mágneses iskolák?"
Houstoni Független Iskolai Kerület. Az elfogadás esélye a mágneses iskolákban.
statista. "A mágneses iskolák teljes száma az Egyesült Államokban 2000/01-től 2017/18-ig"
Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma. Sikeres mágneses középiskolák.
USA News & World Report. A legjobb mágneses középiskolai rangsor 2020.