Ha nagyszerű módszert keres értékelje a hallgatókat miközben tisztában vannak velük az általuk készített munkával, portfólió összeállítása a módja annak. A hallgatói portfólió egy diák munkájának gyűjteménye, mind az osztálytermen belül, mind azon kívül, és lehetővé teszi a hallgatók előrehaladásának és eredményeinek figyelemmel kísérését az idő múlásával.
Először el kell döntenie, hogy mi a portfólió célja. Meg fogják használni mutatni diákok növekedése vagy meghatározza a konkrét készségeket? Konkrét módszert keres a szülők hallgatói teljesítményének gyors bemutatásához, vagy saját módszereket keres saját tanítási módszereinek értékeléséhez? Miután kitalálta, hogy a hallgató hogyan fogja használni a portfóliót, segíthet nekik annak elkészítésében.
Ezután meg kell határoznia, hogyan fogja besorolni a portfóliót. Ha az iskolai körzet nem igényel portfóliókat, kap-e a hallgató extra jóváírást érte, vagy beépítheti más módon az órai tervbe? Valamennyi diák portfóliót készít, vagy csak azok, akik extra hitelt keresnek, vagy munkájukat szeretnék követni?
Határozza meg, hogy milyen kritériumokat fog alkalmazni osztályozza a portfóliótszintén: szépség, kreativitás, teljesség stb. Ezután ezekkel a kritériumokkal eldöntheti, hogy az egyes szempontok mennyit fognak súlyozni a hallgató fokozatának kiszámításakor.
Ha azt akarja, hogy a hallgató hosszú távú projektként használja a portfóliót, és egész évben különféle darabokat tartalmazzon, akkor ne felejtsen el elegendő időn belül megosztani azt a félévben.
A digitális portfóliók nagyszerűek, mivel könnyen hozzáférhetők, könnyen szállíthatók és könnyen kezelhetők. A mai diákok a legfrissebb technológiába vannak hangolva, ennek részét képezik az elektronikus portfóliók vagy a személyes webhelyek. Mivel a hallgatók sok multimédiás üzletet használnak, a digitális portfólió nagyszerűnek tűnik természetes tehetségeikhez és hajlandóságaikhoz. A digitális adathordozó potenciális kihívásai és zavarása miatt azonban választhat papírportfóliót. Ha portfólió-adathordozót választ, akkor szándékosan hajtsa végre választását.
A hallgatók életkorától függ, hogy mennyire bevonja a hallgatókat a portfólióba. Míg az idősebb hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy kövessék a portfólió felépítésével és az elvárásokkal kapcsolatos utasításokat, a fiatalabb hallgatóknak több útmutatásra és emlékeztetőkre lehet szükségük.
Annak érdekében, hogy a hallgatókat kiképezze arról, hogy mit szeretnének belefoglalni a portfólióba, tegyen fel kérdéseket, például: „Miért döntött? ez a konkrét darab? "Ez a párbeszéd segít a hallgatóknak olyan portfólió elkészítésében, amely valóban reprezentálja az általuk végzett munkát befejeződött.