Az új karrier út az igazgatók számára

Megváltozott az igazgató irodájához vezető út. Egyszer régen az iskolavezetõnek, akit gyakran iskolavezetõnek neveztek, szinte biztosan valaki oktatási és adminisztratív tapasztalattal rendelkezik. Sőt, még jobb, hogy ő egy öregdiák vagy egy öregdiák - egy öreg fiú vagy egy öreg lány, jól kapcsolódott és tisztelt a közösségben.

Az egyre versenyképesebb piacon azonban, ahol az iskolákra nagyobb elvárások vonatkoznak, az iskolavezetõ profilja megváltozik. Az biztos, hogy fokozatosan változik. De ez mégis változás, és azért történik, mert az iskolavezetővel szembenéznek ezek a kihívások Napok igényelnek tapasztalatokat és készségeket, amelyek általában nem egy olyan embernél fordulnak elő, aki elsősorban an pedagógus.

Évek óta a magániskolák szervezeti diagramjának tetejére jutott az akadémium megszentelt csarnokai. A főiskolán végzett a tantárgy végzettségével. Ön tanárként vett részt, edzett a csapat sportában, tiszta volt az orrod, elfogadhatóan feleségül ment, néhány saját gyermekét nevelkedett, diákok dékánja, és 15 vagy 20 év után az iskolavezetőnek indultál.

Az idő nagy részében nagyon jól működött. Ismerte a gyakorlatot, megértette az ügyfelek körét, elfogadta a tantervet, végrehajtott néhány változtatást, valaha is enyhén megcsinálta a karok kinevezését, elkerülve az ellentmondásokat, és varázslatosan ott voltál: kapsz egy szép csekket és 20 év elteltével legeltetésre bocsátották iskola.

Az élet azonban a 90-es években bonyolult lett. Évekkel ezelőtt régen a feje az iskoláját csak az irodai ablakon kinézett és megfigyelő események útján futtathatta. Periódusos betekintés a karok társalgójába, valamint alkalmi találkozó öregdiákokkal és szülőkkel, hogy pénzt szerezzenek - mindez elég egyszerű volt. Még egy kicsit unalmas is. Többé nem.

Az új évezred magániskolájának vezetőjének rendelkeznie kell a Fortune 1000 ügyvezető igazgató képességével, a Ban Ki-moon és a vízió Bill Gates. A drogokkal való visszaéléssel kell foglalkoznia. Politikailag korrektnek kell lennie. Diplomáinak be kell jutniuk a megfelelő főiskolákba. Milliókat kell beszereznie ehhez a projekthez. Jogi kérdéseket kell megválaszolnia, amelyek megbotlik egy Philadelphiai ügyvéd gondolatával. Szüksége van egy nagykövet diplomáciai képességeire a szülőkkel való kapcsolattartáshoz. Technológiai infrastruktúrája vagyont fizet, és úgy tűnik, hogy egyáltalán nem javította a tanítást. Mindezek mellett a felvételi osztályának most több más iskolával kell versenyeznie a hallgatók számára, amelyeket évekkel ezelőtt alig lehetett volna versenynek tekinteni, ha egyáltalán léteznének.

Sokan először elismerték ezt a változást 2002 nyarán, amikor Michael R. polgármester A New York-i Bloomberg meglepte a tömeget ügyvéd / végrehajtó kinevezése nincs hivatalos oktatási igazgatási képzés a New York City iskolák kancellárjaként. A Bertelsmann, Inc. vezérigazgatójaként médiakonglomerátum, Joel I. Klein óriási üzleti tapasztalatot hozott a megbízások ezen legbonyolultabb részéhez. Kinevezése az oktatási intézmény egészének ébresztésére hívta fel a figyelmet, hogy új és ötletes megközelítésekre van szükség az iskolaigazgatásban. Ez volt csak az első lépés abban, amely hamarosan gyorsan változó környezetré vált.

A magániskolák elmozdultak attól, hogy kizárólag tudományos intézményekként tekintsék magukat a kettős szerepek alatt működő intézményekre: iskolák és vállalkozások. A műveletek tudományos oldala tovább növekszik és virágzik a változó időkkel, gyakran gyorsabban, mint ezen elit intézmények üzleti oldala. A fejek azonban elkezdték felismerni annak szükségességét, hogy kibővített beléptető irodák lépjenek fel a hallgatók toborzására, fejlesztési irodák pedig felhívják őket pénz az iskolák működésének támogatására, valamint az üzleti irodák az iskolák és az iskola napi pénzügyi igényeinek jobb kezelésére közösségek. Az erős marketing és kommunikáció szükségessége szintén nyilvánvalóvá vált, és tovább növekszik gyorsan, az iskolák nagy képzett szakemberek irodáit foglalkoztatva, új cél kidolgozása érdekében közönség.

Az új vezető szerepe nem az, hogy egyszerűen biztosítsa, hogy minden a napi feladatokhoz illeszkedjen. Ehelyett inkább az új vezető felel egy hatalmas szakembercsoport vezetéséért, akik azon dolgoznak, hogy az iskola nehéz és időnként egyenesen ingatag piaci körülmények között gyarapodjon. Noha nem várható el, hogy a fej tudjon mindent "megtenni", várhatóan világos és tömör célokat és stratégiai elképzelést ad.

A legnagyobb, és sokszor nehezen változtatható sokak számára az a szükségesség, hogy a családokat „ügyfeleknek”, és nemcsak mint „ügyfeleknek” kell tekinteni Az alakítható elmével rendelkező hallgatók szülei, akiknek szilárd képzésre, ápolásra és iránymutatásra van szükségük a későbbi sikerhez élet.

A megfelelő fej kiválasztása kritikus része az iskola sikeres áthelyezésének a változó körülmények és a pénzügyi nehéz idők során. Mivel az iskolai közösségben sok a választókerület, meg kell találnia egy stratégiai vezetőt és a konszenzusépítőt.

Egy jó fej jól hallgat. Megérti a szülők, oktatók és hallgatók széles körben eltérő igényeit, ugyanakkor mindhárom csoport partnerségét és együttműködését követeli az oktatási céljainak elérése érdekében.

Képzett értékesítési személy, aki szilárdan megérti a tényeket és meggyőzően tudja azokat megfogalmazni. Akár pénzt keres, egy szakterületén tartott szemináriumon beszélt, vagy egy kar-értekezlethez fordul, képviseli és eladja az iskolát mindenki számára, akivel találkozik.

A jó fej vezető és kivételes. Látása világos és jól átgondolt. Erkölcsi értékei meghaladják a szemrehányást.

Egy jó fej hatékonyan kezeli. Másokra delegál, és elszámoltathatóvá teszi őket.

A jó fejnek nem kell bizonyítania magát. Tudja, mi szükséges, és elvégzi azt.

A valóság az, hogy ennek a személynek a megkereséséhez pénzt kell költenie, és keresési céget kell felvennie a megfelelő jelöltek azonosítására. Jelöljön ki egy keresési bizottságot, amely magában foglalhatja a vagyonkezelőket, valamint az iskolai közösség képviselőit, például egy hallgatót, egy oktatót és egy adminisztrátort. A keresőbizottság ellenőrzi a jelentkezőket, és jelöltet készít a kuratórium jóváhagyására.

Új igazgató felvétele egy folyamat. Időbe telik. Ha jól csinálja, felvázolta a siker utat. Tégy rosszul, és az eredmények éppen ellenkezőleg lehetnek.