Íróasztal-elrendezési lehetőségei tükrözik az oktatási célokat és a filozófiát. Az osztálytermi bútorok nem csupán egy csomó értelmetlen fa, fém és műanyag. Valójában az, hogy hogyan rendezi az íróasztalokat a szobájában, sokat mond a hallgatóknak, a szülőknek és a látogatóknak az elvégzendő dolgokról, sőt arról is, hogy mit gondol a hallgatói interakciókról és a tanulásról.
Tehát, mielőtt elkezdené az asztalok és székek csúsztatását, mérlegelje, hogy a különféle hallgatói asztalok elrendezése megkönnyítheti a tanulási célok elérését és a hallgatói fegyelem kezelését. Íme 6 javaslat a tanulói íróasztalok megszervezésére az osztálytermében.
1. Klasszikus sorok
Legtöbbünk hagyományos sorokban ült az iskolánkban, az általános iskolától kezdve egészen a főiskoláig. Képzeljen el egy szobát a hallgatók felé nézve a tanár felé, és a táblát vízszintes vagy függőleges sorokban. A klasszikus sor felállítása a hallgatókat a közönség közönségébe helyezi, amely a hagyományos tanár-központú órákra összpontosít a nap folyamán.
A tanárok viszonylag könnyű észrevenni a csevegő vagy rosszul viselkedő tanulókat, mivel minden gyermeknek mindig előre kell néznie. Az egyik hátránya, hogy a sorok megnehezítik a diákok munkáját kis csoportok.
2. Kooperatív klaszterek
Számos általános iskolai tanár használ együttműködési klasztereket, általában eltűnnek, amikor a hallgatók a középiskolába költöznek, és azon túl is. Ha például húsz hallgatója van, akkor az asztalukat öt öt csoportba vagy öt négy csoportba sorolhatják. Stratégiailag a csoportok kialakítása A hallgatói személyiség és a munka stílusa alapján a diákok a nap folyamán együttmûködve együttmûködhetnek, anélkül, hogy időbe kellene foglalkozniuk az asztalok átrendezésével vagy új csoportok létrehozásával minden nap. Egy hátránya, hogy egyes hallgatók könnyen elvonják a figyelmet, ha a többi tanulóval szembesülnek, nem pedig az osztály elején.
3. Patkó vagy U-alakú
Az asztalok széles patkó alakban vagy szögletes u alakban történő elrendezése (szemben a tanárral és a táblával) megkönnyíti egész csoport beszélgetések miközben továbbra is arra kényszeríti a hallgatókat, hogy nézzenek előre a tanár által irányított oktatásért. Lehet, hogy szorosan megnyomja az összes tanulói íróasztalot patkó alakba, de próbáljon meg egynél több sort kialakítani vagy szükség esetén meghúzza a patkót.
4. Teljes kör
Nem valószínű, hogy az általános korú diákoknak minden nap teljes körben kell ülniük. Előfordulhat azonban, hogy a diákok átmenetileg zárt körbe helyezik az íróasztalukat annak érdekében szervezzen osztálytalálkozót vagy írói műhelyt, ahol a hallgatók megoszthatják munkájukat és felajánlják egymást Visszacsatolás.
5. Ne felejtse el belefoglalni a folyosókat
Nem számít, hogyan dönt a diákok íróasztalának elrendezéséről, ne felejtsen el a folyosókba építeni a könnyebb mozgás érdekében az osztályteremben. Fontos megjegyezni, hogy a hatékony tanárok nemcsak mozgásteret kell hagyniuk a hallgatók számára Mindig járkálunk az osztályteremben a közelség segítségével a viselkedés irányításához és a tanulók segítéséhez, amire szükségük van támogatás.
6. Tartsa folyadékban
Nagyon csábító lehet, ha a tanév elején egyszer felállítja a hallgatói íróasztalokat, és egész évben ezt megtartja. Az íróasztal elrendezésének művészetének azonban valójában folyékonynak, funkcionálisnak és kreatívnak kell lennie. Ha egy bizonyos beállítás nem működik az Ön számára, végezzen változást. Ha olyan visszatérő viselkedési problémát észlel, amelyet az íróasztalok mozgatása enyhíthet, próbálja ki. Ne felejtse el mozgatni a hallgatókat is - nem csak az íróasztalukon. Ez tartja a diákokat a lábujjain. Ahogy jobban megismeri őket, eldöntheti, hogy az egyes hallgatóknak miként kell ülniük a maximális tanulás és a lehető legkevesebb zavaró képesség érdekében.
Szerkesztette: Janelle Cox