Tippek a szülők oktatásba való bevonásának növelésére

Igaz iskolai reform mindig a szülők oktatásban való részvételének növekedésével kezdődik. Időről időre bebizonyosodott, hogy azok a szülők, akik idő és hely értékét fektetik gyermekeik oktatására, olyan gyermekekkel lesznek, akik sikeresebbek az iskolában. Természetesen mindig vannak kivételek, de gyermekének az oktatás értékelésére történő megtanítása csak pozitív hatást gyakorolhat oktatására.

Az iskolák megértik az érintett szülők által képviselt értéket, és a legtöbb hajlandó megtenni a szükséges lépéseket a szülők bevonásának ösztönzése érdekében. Ez természetesen időt vesz igénybe. Akkor kezdődjön általános iskolák ahol a szülők bevonása természetesen jobb. Ezeknek a tanároknak kapcsolatba kell hozniuk a szülõkkel és beszélgetniük kell a magas szintû részvétel fenntartásának fontosságáról a középiskolában is.

Az iskolaigazgatók és a tanárok folyamatosan csalódottak egy olyan korban, amikor a szülők bevonása egyre inkább csökkenőnek tűnik. Ennek a csalódásnak egy része abban a tényben rejlik, hogy a társadalom gyakran a tanárokat hibáztatja, ha valójában természetes hátrányok vannak, ha a szülők nem teszik a saját részüket. Ugyanakkor nem tagadható, hogy az egyes iskolákat a szülők különböző szintű részvétele befolyásolja. Az iskolák, amelyekben nagyobb a szülők bevonása, szinte mindig a legjobban teljesítő iskolák

A kérdés az, hogyan növelik az iskolák a szülők részvételét? A valóság az, hogy sok iskolában soha nem lesz 100% -os szülői részvétel. Vannak olyan stratégiák, amelyeket végrehajthat a szülők bevonásának jelentős növelése érdekében. A szülők bevonásának javítása az iskolában megkönnyíti a tanárok munkáját és javítja a tanulók teljesítményét.

A szülői részvétel fokozása azzal kezdődik, hogy képesek vagyunk a szülőket oktatni arról, hogy miként lehet bevonni és miért fontos. A szomorú valóság az, hogy sok szülő egyszerűen nem tudja, hogyan kell valóban részt venni gyermeke oktatásában, mert szüleik nem voltak kapcsolatban az oktatásukkal. Alapvető fontosságú, hogy a szülők számára oktatási programok működjenek, amelyek tippeket és javaslatokat kínálnak számukra a részvételükről. Ezeknek a programoknak a fokozott részvétel előnyeire is összpontosítaniuk kell. A szülők bevonása a képzési lehetőségekbe nehéz lehet, ám sok szülő részt vesz abban az esetben, ha élelmet, ösztönzőket vagy ajtódíjakat kínál.

A technológia (e-mail, szöveg, közösségi média stb.) Miatt sokkal több kommunikációs lehetőség áll rendelkezésre, mint néhány évvel ezelőtt. Kommunikáció a szülőkkel a szülők folyamatos bevonásának kulcsfontosságú eleme. Ha a szülők nem fognak időt fordítani gyermekeik nyomon követésére, akkor a tanárnak minden erőfeszítést meg kell tennie annak érdekében, hogy tájékoztassa e szülőket gyermeke fejlődéséről. Lehet, hogy a szülő csak figyelmen kívül hagyja vagy hangolja be ezeket a kommunikációkat, de többször is nem pedig az üzenet érkezik, és a kommunikáció és részvétel szintje is megváltozik javítani. Ez a szülőkkel való bizalom kiépítésének módja is, amely végül megkönnyíti a tanár munkáját.

Sok szülő egyszerűen úgy gondolja, hogy minimális felelősségük van a gyermek oktatásakor. Ehelyett úgy vélik, hogy ez az iskola és a tanár elsődleges felelőssége. Megszerezni ezeket a szülőket egy kis idő eltöltése az osztálytermében fantasztikus módszer a gondolkodásmód megváltoztatására. Noha ez a megközelítés nem mindenki számára alkalmazható, sok esetben hatékony eszköz lehet a szülők bevonásának növelésére.

Az ötlet az, hogy felhív egy szülőt, aki minimális mértékben vesz részt gyermeke oktatásában, hogy jöjjön fel és olvassa el az történetet az osztálynak. Azonnal visszahívja őket, hogy vegyenek részt valami művészeti tevékenységben, vagy bármi olyanban, amelyben kényelmesek. Sok szülő azt tapasztalja, hogy élvezi az ilyen típusú interakciót, és gyermekeik - különösen a korai általános iskolában - imádni fogják azt. Folytassa a szülő bevonását, és minden alkalommal vállaljon nagyobb felelősséget. Nagyon hamar rájönnek, hogy jobban értékelik gyermekeik oktatását, mivel jobban befektetnek a folyamatba.

Rendszeres nyitott ház vagy játék esték tartása kiváló módszer a szülők bevonására gyermekeik oktatásába. Ne várja el, hogy mindenki részt vegyen, hanem tegye ezeket az eseményeket dinamikus eseményekké, amelyekről mindenki élvezi és beszélnek. Ez fokozott érdeklődést és végül nagyobb részvételt eredményez. A legfontosabb az, hogy értelmes tanulási tevékenységek folytassák a szüleket és a gyermekeket, hogy egész éjjel kölcsönhatásba lépjenek. Ismét ételek, ösztönzők és ajtódíjak kínálása nagyobb húzást eredményez. Ezek az események sok tervezést és erőfeszítést igényelnek a helyes végrehajtáshoz, ám ezek hatékony eszközök lehetnek a kapcsolatok kiépítéséhez, a tanuláshoz és a részvétel fokozásához.

Az otthoni tevékenységek hatással lehetnek a szülők fokozottabb bevonására. Az ötlet az, hogy egész évben rendszeresen küldjenek otthoni tevékenységi csomagokat, amelyek megkövetelik a szülőknek és a gyermekeknek, hogy üljenek le és együtt dolgozzanak. Ezeknek a tevékenységeknek rövidnek, vonzónak és dinamikusnak kell lenniük. Könnyűnek kell lennie, és tartalmazniuk kell a tevékenység elvégzéséhez szükséges összes anyagot. A tudományos tevékenységek hagyományosan a legjobb és legegyszerűbb tevékenységek, amelyeket haza kell küldeni. Sajnos nem számíthat arra, hogy minden szülő befejezi a tevékenységeket gyermekével, de reméli, hogy a legtöbb született megteszi.