Mik az erősségeid és gyengeségeid? Interjú-tippek a tanárok számára

Az egyik interjúkérdés, amely megbotlik a tapasztalt álláskeresőkkel is: "Mi a legnagyobb gyengeséged tanárként?" Lehetséges, hogy ez a kérdés álcázva van: "Mit tennél leginkább szeretne változtatni / fejleszteni magadban? "vagy„ Milyen csalódásokat tapasztaltál az utolsó pozíciójában? "Ez a gyengeség kérdés valóban lehetőséget ad arra, hogy„ írja le erőssége.”

Válaszad az ön interjúját eredményezheti önnek - vagy elküldheti önéletrajzát a halom végére.

A múltban a hagyományos bölcsesség azt javasolta, hogy fordítsanak erre a kérdésre azáltal, hogy a tényleges erőt gyengeségként álcázották. Például lehet, hogy megpróbáltál okosabb lenni, és a perfekcionizmust kínálta gyengeségének, magyarázva, hogy megtagadja a kilépést mindaddig, amíg a munka nem lesz megfelelő. De a gyengeségeire való reagálás során kerülnie kell minden személyes tulajdonságát. Mentsd el az olyan személyes tulajdonságokat, mint a perfekcionizmus, a lelkesedés, a kreativitás vagy a türelem az erősségek leírására.

A gyengeséggel kapcsolatos kérdésre válaszolva professzionálisabb tulajdonságokat kell kínálnia. Emlékeztethet például arra, hogy miként vette észre a részletekre, a szervezetre vagy a problémamegoldásra való figyelmét, amit javításra szorult. Miután megadta a tulajdonságot, részletezze, hogy miként végezte célzottan ezt a gyengeséget. Adjon meg minden olyan lépést, amelyet a gyengeség enyhítése érdekében hozott vagy jelenleg megtesz.

Íme két példa arra, hogy miként válaszolhat a legnagyobb gyengeségével kapcsolatos kérdésre.

Például kijelentheti, hogy kevésbé volt izgatott a papírmunka mennyiségével kapcsolatban, amely az osztálytermi hallgatókkal együtt jár. Beismerheti, hogy a múltban hajlandó volt elhalasztani az osztálymunka értékelését vagy házi feladat. Azt is beismerheti, hogy egynél több alkalommal is rákattintott, hogy felzárkózjon közvetlenül a besorolási időszak vége előtt.

Lehet, hogy úgy érzi, hogy az őszinteség sebezhetővé tesz téged. De ha elmagyarázza, hogy ennek a tendencianak a leküzdésére, akkor ütemezze magát ebben az elmúlt tanévben, amely minden nap a papírmunkára fordította a figyelmet, problémát fog tekinteni megoldó. Lehet, hogy más stratégiákat is alkalmaz, például önértékelési feladatokat, amikor csak gyakorlati lehetõségek, amelyek lehetõvé tették a diákok számára, hogy értékeljék saját munkájukat, amikor a válaszokat az osztályban együtt megvitatták. Ennek eredményeként elismerheti, hogy megtanulta maradni a besorolás tetején, és minden időszak végén rövid időre volt szüksége az információk összeállításához. Az új tanárok számára az ilyen példák a hallgatói oktatási tapasztalatokból származhatnak.

Most egy interjúalany öntudatosnak és reflexiónak látja Önt, mindkettő nagyon kívánatos tulajdonsága a tanárnak.

A tanárok függetlenek, de ez elszigeteltséghez vezethet a problémamegoldásban, és néhány probléma miatt mások tanácsát kell szükségessé tenni. Különösen igaz ez a konfrontációs helyzetek kezelésére, mint például egy dühös szülővel vagy egy tanár segédjével, aki minden nap későn érkezik az osztályába. Lehet, hogy beismeri, hogy megpróbált egyedül megoldani néhány problémát, de gondolkodás után úgy érezte, hogy mások tanácsát kell kérdezni. Elmagyarázhatja, hogy miként találta meg a szomszédban lévő tanárt vagy egy adminisztrátort, ami fontos volt a különféle kellemetlen konfrontációk kezelésére.

Ha Ön oktató, aki első állást keres, akkor előfordulhat, hogy nincs tantermi tapasztalata, amelyet példákként használhat. De a konfrontációk kezelése életképesség, és nem korlátozódik az iskola épületére. Ebben az esetben nyújthat példákat a problémamegoldó konfrontációkkal kapcsolatban, amelyek esetleg a főiskolán vagy más munkahelyen voltak. Mások tanácsának megkérdezése azt mutatja, hogy azonosíthat olyan embereket vagy csoportokat, amelyek források lehetnek, ahelyett, hogy egyedül megpróbálná megoldani a konfrontációs problémákat.

A munkaadók tudják, hogy az állásjelölteknek vannak gyengeségei - mondja Kent McAnally, a Washburn Egyetem. "Azt akarják tudni, hogy az önértékelést elvégzzük annak érdekében, hogy meghatározzuk, mi a miénk" - írja az Amerikai Oktatási Foglalkoztatási Szövetség számára.

"A pozitív benyomás megteremtéséhez elengedhetetlen annak bemutatása, hogy lépéseket teszel a fejlesztés érdekében, de ennél is több Fontos, hogy elengedhetetlen a személyes és szakmai céljainak fejlesztéséhez és a fejlődéshez terveket. És ez a kérdés valódi oka. "

• Légy őszinte.
• Ne próbálja kitalálni, mit akar hallani az interjúkészítő. Válaszoljon nyíltan a kérdésekre, és mutassa be hiteles énjét.
• Készüljön fel a kérdésre, de ne hagyja, hogy válaszai egyértelműen hangolódjanak.
• Legyen pozitív, miközben elmagyarázza, hogy gyengesége miként tekinthető pozitívnak a munka során.
• Kerülje a negatív szavak, például a „gyenge” és a „kudarc” használatát.
• Mosoly!