Mi az ellentmondás? tanulási stílusok szól? Az elmélet érvényes? Valóban működik-e az osztályban, vagy az az állítás, hogy érvényességére nincs tudományos bizonyíték?
Doug Rohrer, a dél-floridai egyetem pszichológusa az NPR (National Public Radio) tanulási stíluselméletét vizsgálta, és nem talált tudományos bizonyítékot az ötlet alátámasztására. Olvassa el a történetét és a hozzá fűzött több száz kommentárt. Ez a darab ihlette közösségi hálózatok szintén lenyűgözőek.
Derek Bruff, a Vanderbilti Egyetem CFT igazgatóhelyettese megosztja azt, amit a 30. éves éves tanulmányi stílusokról tanult. Lilly konferencia a főiskolai oktatásról 2011-ben az Ohioi Miami Egyetemen. Bruff sok részletes referenciát kínál, ami jó.
Alsó vonal? A tanulóknak határozottan vannak preferenciáik arra, hogyan tanulnak, de amikor tesztelésre kerülnek, ezek a preferenciák nagyon csekély különbséget mutatnak abban, hogy a hallgató ténylegesen megtanulta-e vagy sem. A vita dióhéjban.
, a Pszichológiai Tudományok Egyesületének folyóiratában megjelenik a 2009-es kutatásról szóló cikk, amely nem mutat tudományos bizonyítékot a tanulási stílusokra vonatkozóan. "Szinte az összes olyan tanulmány, amely a tanulási stílusok bizonyítására szolgál, nem felel meg a tudományos érvényesség kulcsfontosságú kritériumainak" - írja a cikk.
Az Education.com a tanulási stílusokat mindkét oldalról - pro és con szempontból - veszi át. Dr. Daniel Willingham, a kognitív pszichológia professzora a Virginiai Egyetemen azt mondja: "Ezt újra és újra tesztelték, és senki sem talál bizonyítékot az igaznak. Az ötlet a nyilvános tudatosságba költözött, és bizonyos módon meghökkentő. Vannak olyan ötletek, amelyek csak egyfajta önfenntartók. "
"Hogyan tudod nem hinni abban, hogy az emberek másképp tanulnak? "Ez az első kérdés a Willingham Learning Styles GYIK-ban. Pszichológia professzor a Virginiai Egyetemen és a könyv szerzője, Mikor bízhat a szakértőkben, valamint számos cikk és videó. Támogatja azt az érvet, miszerint nincsenek tudományos bizonyítékok a tanulási stíluselmélet számára.
Itt egy kicsit a Willingham GYIK-jéből: "A képesség hogy meg tudsz csinálni valamit. A stílus az hogyan csinálod... Az a gondolat, hogy az emberek képességeiben különböznek, nem ellentmondásos - mindenki egyetért azzal. Vannak, akik jól tudnak foglalkozni az űrrel, másoknak fülük van a zenéhez stb. Tehát a "stílus" gondolatának valójában valami mást kell jelentenie. Ha ez csak a képességet jelenti, akkor nincs sok értelme az új kifejezés hozzáadásának.
Ez a Cisco Learning Network-ből származik, írta: David Mallory, a Cisco mérnöke. Azt mondja: "Ha a tanulási stílusok adaptálása nem növeli a tanulási értéket, akkor van-e értelme számunkra, hogy folytatjuk [több formátumú tartalom előállítása]? A tanuló szervezet számára ez egy igazán kulcskérdés, és sok szenvedélyes vitát váltott ki az oktatási körökben. "
Az ASTD, az Amerikai Képzési és Fejlesztési Társaság, "a világ legnagyobb szakmai szövetsége, amely elkötelezett a képzés és a fejlesztés területén" mérlegeli a vitát. Ruth Colvin Clark író szerint "fektessenek forrásokat oktatási módokra és módszerekre, amelyek bizonyítottan javítják a tanulást."