Hogyan lehet bevezetni az osztályszabályait (K-6 osztály)

Egy jól megalapozott készlet osztályszabályok hatalmával bármilyen tanévet nagyszerűvé tehet. A nagyszerű tanárok tudják, hogy a szabályok lehetővé teszik a tanulást, és keményen dolgoznak azok megválasztásában. Kövesse ezeket a tippeket az osztályához tartozó megfelelő szabályok kidolgozásához és bevezetéséhez.

Mivel a szabályok célja a hallgatók kiszolgálása, logikusaknak és egyértelműeknek kell lenniük, hogy a minimális magyarázat után értelmesek legyenek. Ha egy szabály zavaró és / vagy annak célja nem egyértelmű, akkor a hallgatóknak nehézségekbe ütköznek annak gyakorlása során. Kövesse ezeket az irányelveket egy funkcionális szabálykészlet megtervezéséhez, amely valószínűleg a kívánt eredményeket fogja elérni.

• Ne vigyázzon túl. Légy gazdaságos a szabályok listájával, hogy növelje annak valószínűségét, hogy a hallgatók emlékezzenek rá. Nincs varázslatos összeg, de a végrehajtott szabályok száma általában nem haladhatja meg a hallgatók életkorának fele (például legfeljebb három vagy négy szabály a második osztályosok számára, négy vagy öt a negyedik osztályosok számára stb.).
  instagram viewer
• Tartalmazza a fontos íratlan szabályokat. Soha ne tegyen feltételezéseket arról, amit a hallgatók tesznek vagy nem tudnak még. Minden gyermeket különféle módon nevelnek fel, és a kulturális ellentétek soha nem kerülnek kiemelkedőbbre, mint amikor a viselkedés kezelése és a szabályok vonatkoznak. Csak a szabályok megtanítása után, és nem korábban tartsa az összes tanulót azonos szabványok szerint.
• Használjon pozitív nyelvet. Írja meg, milyen hallgatók kellene inkább csinálják, mint amit ők nem kellene tennie. A pozitív nyelv könnyebben követhető, mivel világosabbá teszi az elvárásokat.

A legtöbb tanár általában hasonló útitervet követ a szabályok meghatározásához: Röviden emelje ki a hallgatók felkészültségét, körvonalait hogyan néz ki mások és az iskolatulajdon tiszteletben tartása, és miként állíthatja be a viselkedésre vonatkozó elvárásait? utasítás. Ezek az általános irányelvek jó okból kiemelkednek.

Semmi baj az, ha a többi tanárhoz hasonló szabályok vannak. Valójában ez sok szempontból megkönnyítheti a hallgatók életét. A nem specifikus szabályok azonban nem mindig a leginkább értelmesek, és nem szabad úgy érezni, hogy velük vagyok kötve. A tanárok attól függően, hogy mi az, ami az osztálytermében a legjobban fog működni, eltérhetnek a normától. Használjon általános és osztályspecifikus szabályok kombinációját, amíg nem ismeri a magatartási kódexet.

Van néhány szabály, amely alkalmazható minden osztályban. Ez igaz a következő példákra.

1. Gyere osztályra felkészülve.
2. Figyelj, amikor valaki más beszél.
3. Mindig próbálj a ti legjobb.
4. Várja meg, amíg a sor felszólal (majd emelje fel a kezét)
5. Bánjon másokkal úgy, ahogyan szeretne.

Ha az általános szabályok nem csökkentik, a tanárok pontosabb nyelvet használhatnak, hogy szavaikba tegyék elvárásaikat. Íme néhány példa.

1. Teljes reggeli munka, amint bejön.
2. Mindig segítsen másoknak.
3. Ha valaki beszél, adjon szemkontaktust.
4. Tegyen fel kérdéseket, amikor nem érti.
5. Soha ne érintsen egy osztálytársát úgy, mintha nem akarja velük dolgozni.

Mindig a lehető legrövidebb időn belül ismertesse be a hallgatókat, ideális esetben az iskola első néhány napján. Priorizálja ezt egyéb tevékenységek és bemutatók mert a szabályok megalapozzák az osztály működését. Kövesse ezeket a lépéseket a siker érdekében, amikor az osztályok útmutatóit bemutatja a diákoknak.

1. Bevonja a hallgatókat.Sok tanár tanulói segítségével hozza létre az osztályszabályokat. Ez egy kiváló stratégia a hosszú távú sikerhez. A tudatosság felkeltése a hallgatókba a szabályok vonatkozásában valószínűbbé teszi, hogy betartják és értékelik őket. Arra is kérheti a hallgatókat, hogy szerződéssel aláírják, hogy betartják őket.
2. Kifejezetten tanítsa a szabályokat.Miután osztálya elkészítette a gyakorlati szabályokat, működjön együtt, hogy beszéljen arról, hogy mit jelentenek. Tanítsa meg és modellezze a szabályokat úgy, hogy az egész osztály ugyanazon az oldalon legyen. Hagyja, hogy a hallgatók segítsenek demonstrálni a kívánt viselkedést, és értelmes beszélgetéseket folytassanak arról, hogy miért fontosak a szabályok.
3. Tegye közzé a szabályokat. Nem várható el, hogy a diákok minden szabályt emlékezzenek, miután csak egyszer hallották meg őket. Helyezze őket látható helyre, hogy könnyen hozzájuk lehessen utalni - egyes tanárok akár a saját példányaikkal haza is küldik a diákokat. Tartsa frissen a szabályokat a fejükben, és ne feledje, hogy néha csak elfelejtik, és nem szándékosan rosszul viselkednek.
4. Gyakran beszéljen a szabályokról. Folytassa a beszélgetést az év előrehaladtával, mivel a szabályok közzététele nem mindig elegendő. Felmerülnek olyan kérdések, amelyek szükségessé teszik az iránymutatások áttekintését az egyénekkel, a hallgatói csoportokkal és még az egész órával. Senki sem tökéletes, és a hallgatóknak néha vissza kell állítaniuk.
5. Adjon hozzá további szabályokat, ha szükséges. Nem kell, hogy mindent kitaláljon azon a napon, amikor az új diákok bemennek az osztályba. Ha rájössz, hogy hiányoznak olyan szabályok, amelyek minden zökkenőmentesebbé válnának, menjen tovább, és add hozzá, tanítsa és tegye közzé őket, mint a többi példánál. Tanítsd meg a hallgatókat a változásokhoz való alkalmazkodásról, amikor új szabályt vesz fel.