A pozitív jegyzettel kezdve a napot minden általános iskolai tanterem fontos része, és a Reggeli Találkozó köszöntése döntő jelentőségű lehet ennek a hangnak a beállításában. Az osztályhoz való megfelelő üdvözlet megtalálása azonban kihívást jelenthet, ugyanúgy, ha elegendő változatosságot lehet megőrizni üdvözletében, hogy a diákok ne unatkozzanak. Ne félj - hét szórakoztató ötletünk van a Reggeli Találkozó üdvözletére, amelyeket kipróbálhat az osztálytermében.
Kihívás lehet olyan tevékenységet találni, amely felhívja a diákokat egymásra és üdvözli őket, különösen akkor, ha megpróbálta nem izgatni őket és ostoba őket. A kusza webes üdvözlet egy egyszerű, de magával ragadó tevékenység, amelyet akár nyugodtan ülve, akár mozogva végezhet!
Nem, ez nem az iPhone alkalmazás. Ez egy módja annak, hogy a hallgatók üdvözöljék és megismerjék egymást. Különösen szórakoztató az a tanév elején, mert segít a tanulóknak megismerni új osztálytársaikat. Találj egy barátot egy egyszerű üdvözlet, amely egy kicsit egy vadász vadászat a barátok számára. A tanár felkéri a diákokat, hogy „Keressen egy barátot, aki…” - töltse ki az üres kitöltést. Mivel a hallgatók közös érdeklődésű barátokat találnak, jó reggelt köszönthetnek egymásnak, és megoszthatnak valamit új barátjukkal. Ha van ideje, kérje meg a hallgatókat, hogy mutassák be új barátjukat, és osszák meg valamit, amit megtanultak arról, hogy a barát az osztály többi tagjával nagyszerű mód lehet arra, hogy segítsen mindenkinek annyira megismerni egymást gyorsabb. Annyi vagy kevés kérdést tehet fel, amire szüksége van annak biztosítása érdekében, hogy mindenki néhány új barátot köszöntött. Néhány remek kérdés az ismerősének megtalálása érdekében:
Ez a reggeli értekezletbeli üdvözlés egyesíti a matematikát és az üdvözletet! A tanár számos képeslapot készít erre a tevékenységre: az egyik halmazon matematikai problémák vannak, a másikban pedig válaszok. Keverje össze a kártyákat, és kérje meg a hallgatókat, hogy válasszanak egyet. Ezután meg kell találniuk azt a hallgatót, aki tartja a mérkőzést, hogy megoldja a problémát és üdvözölje egymást! Ez az üdvözlet nagyszerű az egész év során. A hallgatók nagyon egyszerűen kezdhetik el magukat, és mivel előrehaladnak matematikai tanulmányaik során, a problémák nehezebben megoldhatók.
Csakúgy, mint a Találj egy Barátot, ez nagyszerű üdvözlet lehet a diákok megismerésében a tanév elején. A Rejtett Kincses üdvözlet tökéletes módja annak, hogy a hallgatók megismerjék új barátaikat, ha több hallgatóval kölcsönhatásba lépnek velük. Ennek érdekében kicserélik a nap üdvözletét, kezet rázva, és köszönve több új barátnak. A Rejtett Kincs akkor kerül játékba, amikor a tanár egy diákot választ, aki elrejti a kincset (egy fillért sem jól működik) a kezében, amelyet nem használ kezet. Mindenki megpróbálja kitalálni, ki rendelkezik a rejtett kincsekkel, és felteszi az egyik kérdést az általuk köszöntött személytől, hogy megpróbálja meghatározni, hogy az adott személy rendelkezik-e a kinccsel. A kincsbirtokosnak nem szabad azonnal felfednie az igazságot, és úgy kell játszania, mintha úgy tett, mintha nincs kincse. A hallgatók egyenesen nem tudják megkérdezni, hogy a kézfogó rendelkezik-e kinccsel, ám a kreatív bűbájok talán képesek kideríteni. Az igazság azonban addig nem kerül nyilvánosságra, amíg a kincstulajdonos legalább öt vagy több hallgató kezet ráz! Ez a tevékenység a hallgatók építésének nagyszerű módja is szociális készségek.
Ez nagyon szórakoztató lehet, és a hallgatók mozoghatnak, de egy kicsit hosszabb időbe telik a befejezés. Az üdvözlés elvégzéséhez a tanárnak két azonos puzzle-t kell vásárolnia, hogy a darabok azonosak legyenek. A cél az, hogy a hallgatókat csak a darabokat használva szereljék össze a puzzle-t, amelyekkel össze tudják hangolni egy másik hallgatóval; ekkor üdvözlik egymást. A hallgatókat két csoportra kell osztani, egy-egy hozzárendelni minden kitöltendő puzzle-készlethez. A 40 vagy annál kevesebb darab egyszerű puzzle általában a legjobb erre a tevékenységre, de amint a hallgatók öregednek, kívánságod lehet hogy ez nagyobb kihívás legyen, ha néhány gazember puzzle darabot dob be a keverékbe (2. lépés), vagy talál egy nagyobbat kirakós játék. Ha szélhámos puzzle-darabokat fog hozzáadni, a különböző méretű és színű darabok kiválasztása egyszerű módja lehet a kihívás növelésének.
Ez a köszöntés kiválóan alkalmas szomorú reggelekre, amikor mindenki kissé álmos. Egyszerűen ragadjon meg egy darab hulladékpapírt az osztálytermében, és írjon minden tanuló nevét egy lapra, majd adja át a gyermeknek. Ha úgy tetszik, a hallgatók saját nevüket írhatják a lapokra - ennek az üdvözletnek a felkészülése akár az előző napi tervezett írási tevékenység részét is képezheti. Összerakják a papírt golyóssá (hógolyóvá), és amikor azt mondod, hogy menj, harcolnak hógolyóval! De először győződjön meg arról, hogy beállított néhányat osztálytermi alapszabályok tehát a dolgok nem válnak kaotikusan. Lehet, hogy meg akarja határozni, hogy nem fut-e vagy nem hagyja el a vonalát (lásd a következő példát), és amikor a tanár azt mondja: „FELSZERELÉS!” a dobásnak meg kell állnia.
Például annak érdekében, hogy a dolgok kissé szerveződjenek a tevékenység során, előfordulhat, hogy a diákok egy helyen állnak a tevékenység helyett, és nem szaladgálnak körül. Ha két párhuzamos sorba rendezi őket, ez nagyszerű módszer arra, hogy megakadályozzák őket, és egymástól távol tartsák őket, ha azt mondják: "GO!" Használja a festő szalagját a földre mutasd meg, hol kell állniuk, és azt javasolhatja, hogy az egyik lábának mindig a dobozban kell maradnia, hogy ne merüljön el a vonal közepére, hogy megragadja hógolyók! Miután megadtad a lépést, nekik el kell dobniuk a hógolyóikat az ellenkező vonalra, és még dobásuk után is megragadhatják a rendelkezésre álló hógolyókat. Add addig, amíg nevetni és szórakozni akarsz, de ez a gyakorlat akár 15-30 másodperc is lehet. Miután felhívta a "FREEZE!" a diákok megragadják a legközelebb lévő hógolyót, szétkapcsolják a labdát, és üdvözlik azt a személyt, akinek a neve a papíron van.
Bármely olyan tevékenység, amely lehetővé teszi a diákoknak, hogy finoman dobja el valamit egy másik személy számára, valószínűleg találatot fog eredményezni. Megragad a koosh labda, vagy más hasonló puha és göndör labdát (ha a gömbölyű gömböket megtalálja, sokkal könnyebb megfogni mint egy normál kerek golyó használatával), majd szervezzük meg osztályukat úgy, hogy ülnek vagy állnak a kör. A tanár először üdvözölheti a körben lévő diákot, majd óvatosan dobhatja el neki a labdát, modellezve, hogy néz ki egy szelíd dobás. Az a személy, aki megkapja a labdát, üdvözli azt, aki eldobta, majd köszönt valaki másnak, és dobja el neki. Mindig hasznos először elmondani az üdvözletet, amely elősegíti a hallgatók figyelmét és felkészültségét a labda fogadására. Ha nincs nálad labda, vagy attól tart, hogy a hallgatói egy kicsit elhúzódnak a labdát dobva, bármikor puha lágy göndör labdát vagy tengerparti labdát készíthet, amellyel a diákok ülhetnek a földre, és mindegyikhez gurulhatnak Egyéb.