Minden tanárnak van legalább egy kihívást jelentő hallgató osztályában egy gyermek, akinek extra szüksége van szerkezet és ösztönzés a rossz viselkedés szokásainak megváltoztatására. Ezek nem rossz gyerekek; gyakran csak egy kis kiegészítő támogatásra, felépítésre és fegyelemre van szükségük.
A viselkedési szerződések segíthetnek kialakítani ezen diákok viselkedését úgy, hogy többé ne akadályozzák az osztálytermi tanulást.
Mi a viselkedési szerződés?
A viselkedési szerződés a tanár, a hallgató és a hallgató szülei közötti megállapodás, amely korlátozza a hallgató magatartását, jutalmazza a jó döntéseket, és felvázolja a rossz döntések következményeit. Az ilyen típusú program egyértelmű üzenetet küld a gyermeknek azáltal, hogy velük kommunikál, hogy zavaró viselkedésük nem folytatódhat. Ez lehetővé teszi számukra, hogy megismerjék az elvárásaikat, és hogy milyen cselekedeteik következményei lesznek - jó és rossz is.
1. lépés: A szerződés testreszabása
Először készítsen egy változási tervet. Használd ezt
magatartási szerződés formája útmutatóként szolgál a hallgatóval és szüleivel hamarosan megbeszélésre. Változtassa meg az űrlapot az Ön helyzetéhez, figyelembe véve annak a gyermeknek a személyiségét és preferenciáit, akinek segít.2. lépés, Találkozó beállítása
Ezután tartson ülést az érintett felekkel. Lehet, hogy az iskolában van igazgató-helyettes, aki felel a fegyelemért; ha igen, akkor hívja meg ezt a személyt az ülésre. A hallgatónak és szüleinek is részt kell venniük.
Összpontosítson egy-két olyan viselkedésre, amelyben változást szeretne látni. Ne próbáljon mindent egyszerre megváltoztatni. Tegye meg a csecsemő lépéseit a jelentős fejlesztések felé, és állítson be olyan célokat, amelyeket a hallgató megvalósíthatónak tart. Tegye egyértelművé, hogy törődik ezzel a gyermekkel, és azt akarja, hogy javuljon az iskolában ebben az évben. Hangsúlyozzuk, hogy a szülő, a hallgató és a tanár egyazon csapat tagjai.
3. lépés: Kommunikálja a következményeket
Definiálja a napi rendszerességgel alkalmazandó nyomon követési módszert a hallgatók viselkedésének megfigyelésére. Mutassa be azokat a jutalmakat és következményeket, amelyek korrelálnak a viselkedésválasztással. Legyen nagyon konkrét és világos ezen a területen, és amennyire csak lehetséges, használjon mennyiségi magyarázatokat. Bevonja a szülõket a jutalom és következmények rendszerének megtervezésébe. Ügyeljen arra, hogy a választott következmények valóban fontosak legyenek az adott gyermek számára; akkor is kérheti a gyermektől, hogy járuljon hozzá a folyamatba. Az összes érintett felet írja alá a megállapodás aláírására és az ülés pozitív lezárására.
4. lépés: Ütemezzen egy nyomon követési értekezletet
Ütemezze meg az utómegbeszélést az eredeti találkozójától számítva 2–6 héttel, hogy megvitassa az előrehaladást és szükség szerint módosítsa a tervet. Mondja meg a gyermeknek, hogy a csoport hamarosan újra találkozik, hogy megvitassák az előrehaladást.
5. lépés: Legyen konzisztens az osztályteremben
Időközben légy nagyon következetes ezzel a gyermekkel az osztályban. Tartsa be a magatartási szerződés szövegét, amennyire csak tudsz. Ha a gyermek helyes magatartást választ, adjon dicséretet. Amikor a gyermek rossz döntéseket hoz, ne légy bocsánatkérő; ha szükséges, húzza ki a szerződést és vizsgálja felül a gyermek által elfogadott feltételeket. Hangsúlyozzuk a pozitív következményeket, amelyek a helyes magatartás következményei lehetnek, és érvényesítsük a gyermek rossz magatartásának minden negatív következményét, amelyben a szerződésben megállapodtak.
6. lépés: Légy türelmes és bízzon a tervben
Legfőképpen légy türelmes. Ne add fel ezt a gyermeket. A rosszul viselkedő gyermekeknek gyakran extra szerelemre és pozitív figyelmükre van szükségük, és a jólétükbe való befektetésük messze lehet.
Összefoglalva
Lehet, hogy meglepte a hatalmas megkönnyebbülés érzése, amelyet az összes érintett fél érez csak azáltal, hogy egy elfogadott tervvel rendelkezik. Használd a tanár intuícióját, hogy nyugodtabb és produktívabb útvonalon induljon el ezzel a gyerekkel.