A mini-órák tervét arra tervezték, hogy egy konkrét koncepcióra összpontosítson. A legtöbb mini-óra körülbelül 5-20 percet vesz igénybe, és magában foglalja a tanár közvetlen fogalmazását és modelljét, amelyet egy osztálybeszélgetés és a koncepció végrehajtása követ. A mini-órákat egyénileg, kiscsoportos környezetben vagy egész tantermi órákban taníthatják.
A mini-óraterv sablonja hét részre oszlik: a fő téma, az anyagok, a kapcsolatok, a közvetlen oktatás, az irányított gyakorlat (ahol írja, hogyan aktívan vonzza be a hallgatókat), linket (ahol az órát vagy a fogalmat valami máshoz kapcsolja), önálló munkát, és megosztását.
Téma
Konkrétan írja le, hogy miről szól az óra, valamint hogy melyik fõ pontra vagy pontokra fog összpontosítani az óra bemutatása során. Ennek egy másik kifejezése a célkitűzés—Biztosítsa, hogy pontosan tudja, miért tanítja ezt a leckét. Mit kell tudnia a hallgatóknak az óra befejezése után? Miután teljesen tisztázta az óra célját, magyarázza el azt úgy, ahogy a hallgatók megértik.
anyagok
Gyűjtse össze azokat az anyagokat, amelyekre szükség lesz a koncepció megtanításához a hallgatók számára. Semmi sem zavarja jobban a leckét, mint annak észlelése, hogy nem rendelkezik az összes szükséges anyaggal. A hallgatók figyelme minden bizonnyal hirtelen csökken, ha el kell kérnie magát, hogy anyagot gyűjtsön az óra közepén.
kapcsolatok
Aktiválja az előzetes tudást. Itt beszélsz arról, amit egy előző leckében tanítottál. Például azt mondhatja: "Tegnap megtudtunk ..." és "Ma megtudhatunk ..."
Közvetlen utasítás
Mutassa be a tanítási pontokat a hallgatóknak. Például azt mondhatja: "Hadd mutassam meg, hogyan ..." és "Ennek egyik módja az, hogy megteszem ..." Az óra alatt győződjön meg arról, hogy:
- Magyarázza el a tanítási pontokat és ad példákat
- Modellje annak bemutatásával, hogy a hallgatók hogyan fogják elérni az Ön által tanított feladatot
- Engedélyezze a vezetett gyakorlatot, ahol a helyiségben járkál, és segít a hallgatóknak az általuk tanított fogalmak gyakorlásában
Aktív elkötelezettség
A MINILECKE, edző és értékelje a hallgatókat. Például elindíthatja az aktív elkötelezettségi részt azzal, hogy: "Most a partneréhez fordul, és ..." Győződjön meg róla, hogy van egy rövid tevékenysége a lecke ezen részére.
Link
Itt tekintheti át a legfontosabb pontokat, és tisztázza, ha szükséges. Például azt mondhatja: "Ma megtanítottam neked ..." és "Minden alkalommal, amikor elolvassa, akkor ..."
Önálló munkavégzés
Kérd meg, hogy a hallgatók gyakorolják az önálló munkát az általuk az oktatási pontokból éppen megszerzett információk felhasználásával.
megosztása
Találkozzon ismét csoportként, és kérje meg a hallgatókat, hogy osszák meg megtanultaikat.
- A hallgatók ezt önállóan, partnerrel vagy az egész osztálytermi csoport részeként tehetik.
- Kérdezd meg a diákokat: "Használtad azt, amit megtanultál? Működött? Hogyan fogja használni legközelebb? Milyen típusú dolgokat tennél másképp? "
- Csatlakoztassa a laza végeket és használja ezt az időt a további utasításokhoz.
A mini-órát a következőkre is kötheti:tematikus egység vagy ha a téma további megbeszélést igényel, akkor felkészítheti a mini-órát tanterv.