Origami és geometriai tanterv a 2. osztályra

Segítsen a hallgatóknak az origami gyakorlásában a következő ismeretek fejlesztésében: geometriai tulajdonságait. Ez kézműves projekt a második osztályosok számára szól, egy osztály időtartamára, 45-60 percig.

• szimmetria
• háromszög
• négyzet
• téglalap

• origami papír vagy csomagolópapír, 8 hüvelyk négyzetre vágva
• egy osztálykészlet 8,5-től 11-hüvelyk méretű papírhoz

Az origami segítségével fejlessze a geometriai tulajdonságok megértését.

2.G.1. Felismerje és rajzolja a megadott alakzatokat attribútumok, például egy megadott számú szöget vagy egy adott számú egyenlő felületet. Azonosítsa a háromszögeket, négyszögeket, ötszögeket, hatszögeket és kockákat.

Mutassa meg a diákoknak, hogyan lehet papírrepülőgépet készíteni a papír négyzetük segítségével. Adj néhány percet, hogy repülhessenek az osztályterme körül (vagy még jobb, ha egy többcélú helyiségben vagy azon kívül), és kiszedjék a sillieseket.

1. Miután a repülőgépek elmentek (vagy elkobozták őket), mondják el a hallgatóknak, hogy a matematika és a művészet a tradicionális japán origami művészetben van kombinálva. A papír hajtogatása évszázadok óta működik, és ebben a gyönyörű művészetben sok geometria található.
   instagram viewer
2. Olvas A papír daru nekik az óra megkezdése előtt. Ha ez a könyv nem található az iskolában vagy a helyi könyvtárban, keressen egy másik képes könyvet, amelyben origami található. A cél itt az, hogy a hallgatók vizuális képet kapjanak az origamiról, hogy tudják, mit fognak készíteni az órában.
3. Látogasson el egy weboldalra, vagy használja az osztályhoz kiválasztott könyvet az origami könnyű kialakításához. Megtervezheti ezeket a lépéseket a hallgatók számára, vagy csak utalhat az útmutatásokra, ahogy megy, de ezt a hajót egy nagyon egyszerű első lépés.
4. A négyzet alakú papír helyett, amelyre általában origami mintákhoz van szükség, a fent említett hajó téglalapokkal kezdődik. Adjon minden papírra egy papírlapot.
5. Amint a hallgatók elkezdenek hajtogatni, ezt a módszert használva az origami hajóhoz, állítsák meg őket minden lépésnél, hogy beszéljenek az érintett geometriaról. Először is egy téglalap kezdődik. Aztán félrehajtják a téglalapjukat. Nyissa fel őket, hogy láthassák a szimmetria vonalát, majd hajtsák végre újra.
6. Amikor elérik azt a lépést, ahol lehajlik a két háromszög, mondd el nekik, hogy ezek a háromszögek egybeesnek, vagyis azonos méretűek és alakúak.
7. Amikor összehozzák a kalap oldalát, hogy négyzet legyen, ellenőrizze ezt a tanulókkal. Érdekes látni, hogy az alakzatok kissé meghajlanak itt-ott, és most egy kalap alakját négyzetre változtatják. Kiemelheti a szimmetria vonalát is a négyzet közepén.
8. Készítsen újabb figurát a hallgatókkal. Ha elérték azt a pontot, ahol úgy gondolja, hogy elkészíthetik saját magukat, megengedheti számukra, hogy válasszon a különféle minták közül.

Mivel ezt a leckét bizonyos geometriai koncepciók áttekintésére vagy bevezetésére tervezték, nincs szükség házi feladatra. A móka kedvéért elküldheti az utasításokat egy másik alakú otthoni házhoz egy diákkal, és megnézheti, tudják-e kitölteni egy origami figura családjával.

Ennek a leckének egy nagyobb geometriai egység részét kell képeznie, és más megbeszélések lehetővé teszik a geometriai ismeretek jobb kiértékelését. Ugyanakkor egy jövőbeli leckében a hallgatók képesek lehetnek origami alakot tanítani egy kis csoportjuknak, és megfigyelhetik és rögzíthetik azt a geometriai nyelvet, amelyet a „lecke” tanításához használnak.