A diákok nem tudják megmondani az időt. Igazán. A fiatalabb gyermekek könnyen leolvashatják az okostelefonok és a digitális órák digitális kijelzőit. Ugyanakkor az analóg órák - a hagyományos órás, perc és másodlagos kézműves órákkal, amelyek körkörös, 12 órás numerikus kijelzőn körbejárnak - egy teljesen más kihívást jelentenek a fiatal diákok számára. És ez szégyen.
A diákoknak gyakran képesnek kell lenniük analóg órák olvasására különféle körülmények között - például az iskolákban, pl. Bevásárlóközpontok, sőt, végül a munkahelyek. Segítsen a hallgatóknak, hogy az analóg órán az időt az alábbi munkalapokkal tegyék meg, amelyek akár 10-, öt- és akár egyperces lépésekig is megszakíthatják az időt.
Ha fiatal diákoknak tanít időt, fontolja meg Judy óra vásárlását, melynek jellemzői vannak könnyen olvasható számok, amelyek az eltelt időt ötperces időközönként mutatják, a leírás szerint az Amazonon. "Az óra látható működő fogaskerekekkel rendelkezik, amelyek fenntartják a pontos óra és perc viszonyokat" - jegyzi meg a gyártó leírása. Az óra használatával mutassa meg a hallgatók idejét 10 perces időközönként; majd kérje meg őket, hogy töltsék ki ezt a munkalapot azáltal, hogy kitöltelik a megfelelő időpontokat az órák alatti kitöltő táblákban.
A hallgatók tovább gyakorolhatják időmegmondási készségüket azáltal, hogy behúzzák az óra és perc kezét ezen a munkalapon, amely a hallgatók számára 10 perces gyakorlást biztosít az időméréshez. Annak érdekében, hogy segítsen a hallgatóknak, magyarázza el, hogy az órás kéz rövidebb, mint a perckéz - és hogy az óramutató csak kis lépésekben mozog minden tíz percig, amely az órán fut.
Mielőtt a hallgatók kitöltnék ezt a vegyes gyakorlati munkalapot az időmérési időpontok közlésére a legközelebbi 10 perces intervallumra, számolják meg őket tízszerrel szóban és egyhangúan osztályként. Akkor kérje meg őket, hogy tízszeresen írják meg a számokat, például "0", "10", "20" stb., Amíg el nem érik a 60-at. Magyarázd el, hogy csak 60-ra kell számolniuk, ami az óra tetejét jelenti. Ez a munkalap vegyes gyakorlatot nyújt a hallgatók számára az órák alatti üres sorok kitöltésével a megfelelő időben és a percek és órák kezének rajzolásával az órákra, ahol az idő megadva van.
A Judy óra továbbra is nagy segítség lesz, mivel a hallgatók kitöltik ezt a munkalapot, amely lehetőséget ad a hallgatóknak, hogy öt órát azonosítsanak az órák alatti helyeken. Az extra gyakorlathoz kérjük, hogy a hallgatók ötször számolják, ismét egyhangúan, mint osztály. Magyarázza el, hogy csakúgy, mint a tízeseknél, csak 60-ra kell számolniuk, ami az óra tetejét képviseli, és új órát indít az óra szerint.
Adjon egy esélyt a hallgatók számára, hogy gyakorolják az öt percet megmondó órákat, perc- és órás kezek rajzolásával a munkalap óráira. Az időket a hallgatók az egyes órák alatti terekben adják meg.
Hagyja, hogy a hallgatók megmutassák, hogy értik-e az időt a legközelebbi öt percre történő elmondásának fogalmát ezzel a vegyes gyakorlati munkalapmal. Néhány óra az alábbiakban felsorolt időpontokkal rendelkezik, így a hallgatóknak lehetősége van arra, hogy felhívják a percek és az órák kezét az órákra. Más esetekben az órák alatti sor üresen marad, így a hallgatóknak lehetősége van azonosítani az időket.
Adjon egy esélyt a hallgatóknak arra, hogy pontosan rajzolják a perc- és az órás kezeket ezen a munkalapon, ahol az idő minden óra alá van nyomtatva. Emlékeztesse a tanulókat arra, hogy az óramutató rövidebb, mint a perckéz, és magyarázza el, hogy körültekintően kell eljárniuk a perc- és az órás kezek hosszában, amikor az órákra rajzolják őket.
Ez a vegyes gyakorlati munkalap lehetővé teszi a hallgatóknak, hogy percekben és órákban felhívják az órákat, ahol az idő megtalálható, vagy adja meg a pontos időt a perchez az órákat, amelyek megjelenítik az órát és a percet kezét. A Judy órája nagy segítség lesz ezen a területen, ezért nézze át a koncepciót, mielőtt a hallgatók foglalkoznának a munkalappal.
A hallgatók soha nem tudnak elegendő gyakorlatot elérni ahhoz, hogy az analóg órán azonosítsák a percet, vagy órát és percet rajzoljanak az órákra, amelyeknél az idő megjelenik. Ha a hallgatók továbbra is küzdenek, számolja őket egy osztályban osztályonként, amíg el nem éri a 60-at. Kérje meg őket lassan, hogy mozgathassa a percet, amikor a hallgatók megszólaltatják a számokat. Ezután kérje meg őket, hogy töltsék ki ezt a vegyes gyakorlati munkalapot.