A negyedórára eső idő a kisgyermekek számára kihívást jelenthet. A terminológia zavaró lehet, mivel a legtöbb gyerek egynegyedre gondol huszonöt cent szempontjából. Az olyan kifejezések, mint a "negyedév után" és "egy negyedév", megkísérelhetik a fiatal tanulókat megkarcolni a fejüket, ha nincs huszonöt ott a láthatáron.
A vizuális magyarázat óriási segítséget nyújthat a gyermekek számára. Mutassa meg nekik egy analóg óra képét. (Használhatja az alábbi ingyenes nyomtatható nyomtatók egyikét.) Színes jelölővel húzzon egy vonalat egyenesen a tizenkéttől a hatodig. Húzzon egy másik vonalat egyenesen a kilencről a háromra.
Mutassa meg gyermekének, hogy ezek a vonalak hogyan osztják az órát négy részre - negyedekre, tehát a negyedórára.
A jelenlegi kihívások ellenére a negyedórának az idő megadása fontos képesség. Mielőtt a gyerekek megtanulhatják, hogyan kell az időt a legközelebbi öt percre megmondani, meg kell tanulniuk, hogyan kell leolvasni egy analóg órát a negyedórára. Még azoknak a gyermekeknek is, akik megtanultak megmondani az órát a fél és az óra órákig, nehezen lehet ugrani a negyedórás lépésekre. Az átmenet megkönnyítése érdekében kezdje meg
egyszerű munkalapok hogy dobja el néhány ismerős óra és fél óra alkalommal.Hagyja a hallgatókat abban, hogy magabiztosságot teremtsen azokkal a munkalapokkal, amelyek továbbra is kínálnak fél- és órás lehetőségeket. A hallgatók látni fogják, hogy a fél- és az órás időtartamok a negyedórás spektrum részét képezik, amint erről bebizonyosodik munkalap.
Adj hozzá humorot a hallgatók számára. Ez munkalap egy kis vicctel kezdődik, amelyhez egy kép tartozik, amely ablakot és napos égboltot mutat. További bónuszként a képen a déli nap látható. Használja a képet a dél és a dél utáni fogalom magyarázatához - és beszéljen arról, hogy a nap mely idõszakaiban láthatja a napot az égen.
Ha a hallgatók nehézségekbe ütköznek, akkor fontolóra vegyen egy tanórák - más néven tanulási órák - vásárlását, amelyek lehetővé teszik Önnek vagy a hallgatók számára, hogy manuálisan beállítsák az órát. Az óra kezével való fizikai manipuláció különösen hasznos lehet azoknak a gyermekek számára, akik a gyakorlati megközelítés mellett hatékonyabban tanulnak.
Még több lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, hogy ezekkel felhívják a kezüket egy órára munkalapok. Folytassa továbbra is a hallgatókat egy óra használatával; a drágább verziók automatikusan mozgatják az óramutatót, mivel a gyermek beállítja a perckézi - vagy fordítva - kiváló tanulási eszközt. Noha ez a verzió kissé drágább lehet, nagyon hasznos lehet abban, hogy a gyermekek megértsék, hogyan és miért működnek az óra és a perc keze egymással.
Amikor a hallgató magabiztosan érzi magát mindkét típusú munkalapnál - ha az órát az órakezelő alapján azonosítja és az analóg órára digitális idő alapján kezét húzza, akkor hibás lesz a helyzet. Használd ezt munkalap ez lehetőséget ad a hallgatóknak, hogy kezüket vonjanak bizonyos órákra, és mások azonosítsák az időket. Ez a munkalap - és a következő három - rengeteg vegyes gyakorlatot nyújt.
A hallgatók folytassák a vegyes gyakorlatot munkalapok amelyek lehetővé teszik számukra, hogy elmondják az időt a negyedórának. Használja ki a lehetőséget és kezdje el tanítani, hogyan kell időt mondani a legközelebbi öt perc. A tanulási óra kulcsszerepet játszik abban, hogy a gyermekek áttérjenek a következő képességre.