A gyerekek általában az első vagy a második osztályban tanulnak megmondani az időt. A koncepció elvont és alapvető útmutatást igényel, mielőtt a gyermekek elsajátítanák ezt a fontos képességet. Ezek az ingyenes, nyomtatható munkalapok módszertani megközelítést alkalmaznak, hogy segítsék a gyermekeket megtanulni, hogyan reprezentálhatják az időt egy órán, és akár az időt meg is deríthetik az analóg és digitális órákon.
Az első dolog, amely segít a fiatal diákoknak az idő megismerésében, ha elmagyarázza nekik, hogy egy nap 24 óra van. Magyarázza el, hogy az óra a napot két, 12 órás felére osztja. És óránként 60 perc van.
Például magyarázza meg, hogy van egy reggel 8 óra, például amikor a gyerekek felkészülnek az iskolára, és egy este 8 óra, általában a lefekvéshez. Mutassa meg a diákoknak, hogy néz ki egy óra, amikor 8 óra van a műanyag óra vagy más oktatási segédeszköz. Kérdezze meg a gyerekeket, hogy néz ki az óra. Kérdezd meg tőlük, mit észlelnek az órával kapcsolatban.
Magyarázza el a gyermekeknek, hogy az óra arca és két fő keze van. Bizonyítsuk be, hogy a kisebb kéz a nap óráját képviseli, míg a nagyobb kéz a percet jelzi az adott órában. Egyes hallgatók talán már ötiekkel felismerték a kihagyásos számolás fogalmát, ami ezt megteszi a gyermekek számára könnyebb megérteni az egyes számok öt percre eső fogalmát lépésekben.
Magyarázza el, hogy az óra tetején a 12 az óra eleje és vége egyaránt, és hogyan jelöli ": 00". Ezután hagyja, hogy az osztály számolja ki a következő számokat az órán úgy, hogy az ötödik számolást kihagyja az egyiktől egyig 11. Magyarázza el, hogy a számok közötti kisebb hash jelek percekben vannak-e az órán.
Térjünk vissza a nyolc óra példájához. Magyarázza el, hogy az "óra" jelentése nulla perc vagy: 00. Általában a gyermekeknek az időmérés megtanítására a legjobb lépés az, ha nagyobb lépésekben kezdjük el, például az óra meghatározásával, majd az fél óra, negyedóraésötperces időközönként.
Amint a hallgatók megértik, hogy a kis órás kéz a 12 órás ciklust ábrázolja, és a perc kéz 60 egyedi percre mutat, az éjjel-nappal szemben, elkezdhetnek gyakorolni ezeket a képességeket azáltal, hogy megpróbálja megmondani az időt az órák különféle munkalapjain, különösen azokon, amelyek segítenek számukra 10 perc, öt perc és egy perc gyakorlását. perc.
Mielőtt elkezdené a hallgatókat elindulni ezen a munkalapon, nekik kell a perc- és az órás kezeket pontosan rajzolni a nyomtatható dokumentumokon. Emlékeztesse a tanulókat, hogy az órás kéz rövidebb, mint a perckéz, és magyarázza el, hogy körültekintően kell eljárniuk a percek és az órák hosszának rajzolásakor.
A munkalapokon túl, a több érzék bevonása elősegítheti a hallgatók megértését. A manipuláció és a gyakorlati élmények biztosítása jó módszer e feladat végrehajtására.
Az időméréshez sok manipuláló eszköz áll rendelkezésre, például műanyag órák, amelyek segítenek a gyermekeknek megtanulni az idő fogalmát. Ha nem talál mini műanyag órákat, kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek papír órákat. Egyszerűen dugjon be egy kis lyukat egy üres négyzet alakú papír közepére. Rajzolj egy kört a lyuk körül. A diákok rajzoljanak az órás számokat 1-től 12-ig, majd vágjanak ki egy órás és perces kezét, és rögzítsék a kezeket a rögzítőelemmel a középső lyukba. Ha a gyerekek nagyon kicsi, készüljön idő előtt, a számok beírásával.
Ha gyermekeinek vagy diákjainak egy-egy órája van a manipulációhoz, kérje meg őket, hogy mutassák meg Önnek különböző időpontokat. Mutassa meg nekik a digitális időt, és kérje meg őket, hogy mutassák meg, hogy néz ki az idő egy analóg órán.
Ha a hallgatók nehezen tudnak válaszolni, akkor a 2. szakaszban megadott munkalapokkal vizsgálja meg a fél órát az átadási időt, vagy tekintse át az előző szakaszok nyomtatható dokumentumait.