Hallgatói elvárások kezdő tanárok számára

Kezdő tanárként valószínűleg magasabbra helyezte a sávot, amikor a hallgatói elvárásokra vonatkozik. Végül is azt akarja, hogy kompetensnek és befogadónak tekintsenek az osztálytermi irányítás. Javíthatja a formális oktatás ezen aspektusát, ha hasznos tippeket és tanácsokat fedez fel a tapasztalt tanárok részéről arról, hogyan lehet realista és megvalósítható viselkedési célokat kitűzni a hallgatók számára.

Új karrierjének kezdetén normális, ha bizonytalansággal küzd az osztálytermi irányítási képességével kapcsolatban. Gondolhatja például, hogy ha túl kedves vagy, a diákok nem fogják tiszteletben tartani a hatalmat.

Ennek ellenére meleg, barátságos tanterem és ezzel egyidejűleg szerezzen tanulói tiszteletet. Ha lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy egyszerű döntéseket hozzanak, például azt, hogy melyik feladatot tegyék meg először, akkor javulnak az esélyei a kooperatív osztályterem kialakítására, és növelik a hallgatók bizalmát.

Természetesen eljön az idő, amikor a dolgok nem a tervek szerint mozognak. Legyen felkészült ezekre a pillanatokra sürgősségi stratégiákkal és

Az egyik legnagyobb kihívás, amellyel szembe kell néznie az osztálytermi zökkenőmentes konfigurálásával foglalkozik az időgazdálkodással. Hetekbe telhet, amíg megtanulják az iskola irányelveit és eljárásait, és a diákok megtanulják az osztálytermi rutinjait. Ha nem emlékszik az iskolai politikákra az ebédszám, a könyvtári könyvek vagy hasonlók vonatkozásában, kérdezze meg tanártársat. Hasonlóképpen ösztönözze a hallgatókat, hogy tegyen fel kérdéseket, ha elfelejtenek valami fontosat.

Helyezzen el annyi időt az iskola első néhány hetében az iskolai eljárások megtanulására és a saját fejlesztésére, ezen paraméterek alapján. Minél több időt fordít erre, annál könnyebb lesz később. Vigyázzon, nehogy megterhelje a hallgatókat; ehelyett hozzon létre egyszerű rutinokat, amelyeket kezelni tud. Amint látja, hogy a hallgatók megkapják az alapvető rutinokat, kibővítheti vagy megváltoztathatja őket.

Mindegyik osztálytermi osztályra és iskolára egyedi elvárások kidolgozása szükséges, de vannak olyanok, amelyek az idő próbájának bizonyultak:

• Kövesse az osztálytermi szabályokat.
• Időben.
• Légy felkészült az osztályra.
• Légy figyelmes és tiszteletes.
• Mutassa tiszteletet az iskolai vagyon és más diákok iránt.
• Időben kézbesítse a megbízásokat.
• Várja meg az elbocsátást.
• Használjon belső hangot.
• Aktív részvétel az osztálybeszélgetésekben.
• Legyen ülve az osztálytermi tevékenységek és rendezvények során.
• Segítsék egymást.
• Csendben dolgozzon, és kövesse az utasításokat.
• Beszélés előtt emelje fel a kezét.

Azt szeretné látni, hogy a hallgatók sikeresek legyenek, ám nyomást gyakorolhat a tanterv átlépésére, és nem fordít elegendő időt a hallgatók személyes képességeinek és érdekeinek megismerésére. Mielőtt hordozná a tartalmat, ismerje meg hallgatóit, hogy jobban megértse, mire számíthatnak tőlük. Kezdve a első nap az iskolában, nyitott párbeszédet alakíthat ki a hallgatókkal, és ösztönözheti őket, hogy osszanak meg információkat magukról. Például kérje meg a diákokat, hogy párosuljanak és interjút készítsenek egymással, majd ossza meg megtanultaikat az osztálynak.

Magabiztos, önálló hallgatók felépítése, akik maguk is gondolkodhatnak, korán gyakorolhatják az önvezetési készségeket. Ha azt tervezi, hogy részt vesz a hallgatók tanulási központok és kis csoportok egy időben gyakorolniuk kell az önálló munkát. Hetekbe telhet az önálló tanulók felépítése. Ha ez a helyzet, akkor tartsa lenyomva a tanulóközpontokat és a kis csoportokat, amíg a hallgatók készen állnak.

Ha a rutinok és az önálló munka egyszerűek, segítesz a hallgatókat abban, hogy megszerezzék önbizalmukat és öngazdálkodási képességeiket, ami viszont elősegíti számukra, hogy sikeresebb tanulók legyenek. Mivel ezek a készségek elmélyülnek a hallgatókban, növelheti a munkaterhelést és az akadémiai anyagok sokféleségéhez való hozzájutásukat.

• Bluestein, Jane. "Nagy várakozás!" Dr. Jane Bluestein Oktatószolgálat, LLC, augusztus 15. 2017, janebluestein.com/2012/great-expectations-for-new-teachers/.