A zaklatás folyamatos kérdés a hallgatók, a tanárok és a szülők számára. A diákok nehezen tudják kommunikálni a zaklatás érzéseit, a szülők és a tanárok pedig nem biztosak abban, hogy a tézis kibővítésének legjobb módja lehet. Ezekben a helyzetekben a diákok megfélemlítésről való oktatása megköveteli a dobozon kívüli gondolkodást. A következő kreatív megfélemlítés-ellenes erőforrások új stratégiákat tartalmaznak a hallgatókkal folytatott érdemi párbeszéd megnyitására és a saját életükben a megfélemlítés kezelésében történő segítésre.
Az egyik módja annak, hogy a hallgatókat megfélemlítő helyzetekre gondolkodjanak, az, hogy megvizsgálják a megfélemlítésről szóló játékot. Amikor a hallgatók a zaklató vagy áldozat karakterébe lépnek, jobban kapcsolódnak mások motivációihoz, érzelmeihez és tetteihez. Míg az iskolák gyakran az első hely, ahol ezek a színházi kísérletek zajlanak, a szülők együttműködhetnek helyi ifjúsági csoportokkal vagy környéki csoportokkal, hogy produkciót készítsenek.
Számtalan játék van, amelyek a zaklatás témájára koncentrálnak. A forgatókönyvek a komikusktól a drámaiig terjednek. Hasznos, ha a felnőttek szorosan együttműködnek a diákokkal, hogy jobban megértsék a zaklató, az áldozat szerepét és a járókelõket, valamint az olyan érzelmeket vagy kérdéseket, amelyek felmerülnek a karakter.
A zaklatás körül összpontosító teljes tantervek az iskolákban, délutáni programokban, ifjúsági csoportokban és otthon is felhasználhatók. Az egyik ilyen program, úgynevezett TRIÁSZ (Színházi kutatás a különbségek elfogadhatóságának javítása érdekében) egy virginiai színházi tanár készítette.
A program egy rövid, több napos tanterv, amelyet körül dolgoztak ki folyamatdráma. Arra összpontosít, hogy megakadályozzák a zaklatást a színházon keresztül, de úgy írták, hogy bárki - beleértve a színházon kívüli tanárokat és a szülõket is - felvegye azt, és bevonja a gyermekeket a gyakorlatokba.
Különféle feladatok, köztük naplózás, játékok, színészi fellépés és improvizáció felhasználásával a hallgatókat felkérik, hogy lépjenek be a zaklató, az áldozat és a járókelõ szerepébe, majd gondolkodjanak át az általuk tapasztalt érzelmekkel. A program segíti a hallgatókat abban, hogy nagyobb felhatalmazással bírjanak a felszólalásra, lehetőséget nyújt számukra a valós élet forgatókönyveinek szimulálására, és megnyitja a beszélgetést a hallgatók, a tanárok és a szülők között.
Nem minden gyerek fogja örülni a zaklatás-tudatosság színházi megközelítésének. A képzőművészet egy másik hasznos lehetőség. Akár a diákokat érdekli a képregény, a festészet, a rajz vagy a számítógépes tervezés, kreativitásának papíron vagy vászonon történő kifejezése segíthet nekik megbirkózni a zaklatás kérdésében.
Műalkotás készítése lehetőséget ad a hallgatóknak a körülöttük lévő világ megjelenítésére, mások megmutatására, amit látnak. A hallgatók irányítják munkájuk esztétikai kialakítását és történetét, amely felhatalmazza őket a narratívák birtoklására. Még ha a narratíva harmadik személy párbeszéde vagy egy tanú eseményének ábrázolása is, ezek az alkotások lehetőséget adnak a felnőtteknek a beszélgetés megkezdésére.
Ha egy gyerek megpróbál nyitni, a szülõ vagy a tanár ösztönözheti õket a részvételre naplózó, látványtáblák tervezése és még a Pinterest használatához való rögzítése. Ezeknek a gyakorlatoknak az a célja, hogy egyszerűen megtalálják a módját, hogy kifejezzék magukat az írott szó vagy a vizuális segédeszközök segítségével. A szabad írás és a kollázs elérhető módon elérhető az ilyen típusú kifejezések számára.
A szülők kivehetik gyermekeiket egy folyóirat vásárlására, amely felhívja a figyelmüket és izgatottan írja őket. Ha az írás nem a gyermek erőssége, keressen egy kollázsnaplót: egy napló, nagy béleletlen oldalakkal. Fogjon egy csomó régi magazinot, gyűjtsön ollót és ragasztót, és kezdje el az összeszerelést. Az oldalak tele vannak képekkel, amelyek a művész félelmeit, szorongását, reményét, szeretetét és minden más érzelmet, kihívást és diadalot képviselnek. Ez a fajta kollázsmunka digitálisan is elvégezhető olyan látványtábla platformon, mint a Pinterest.
A zaklatási témák gyakran felmerülnek a képernyőn, de néhány TV-műsor és film különösen hasznos módon hozza a zaklatást a reflektorfénybe. Ezek a produkciók a komikusktól a drámaiig a tragikusig terjednek, de a történeteket gyakran oly módon írják, hogy érzelmi szinten kapcsolódjanak a tizenévesekhez.
Sok iskola úgy döntött, hogy megmutatja a diákoknak A Bully projekt, egy dokumentumfilm, amely elősegíti a hallgatók és a felnőttek közötti kommunikációt. Néhány diák inkább a mainstream TV-műsorokat kedvelheti, mint például Csinos kis hazugok, amely többféle szemszögből kezelte a zaklatást, ideértve az internetes zaklatást is, fizikai zaklatás, érzelmi zaklatás és így tovább. A szülőknek és a tanároknak el kell dönteniük, hogy mely programok megfelelőek az életük során a gyermekek számára előre nézi őket, és fontolóra veszi a TV-műsor vagy film valószínűsíthető vitáit inspirál.
A show-ban való együttes fellépés nagyszerű módja annak, hogy megbeszélést indítsunk a zaklatásról. A szülők és a tanárok tizenévesekkel és tizenévesekkel léphetnek be a szereplők tapasztalatait, majd fokozatosan bővítse a beszélgetést úgy, hogy az jobban magában foglalja a megfélemlítés kérdését széles körben.