Hogyan készítsünk otthoni iskolai ütemtervet

Miután úgy döntött, hogy homeschool és tanterv kiválasztása, az otthoni iskolai órák elkészítésének kipróbálása néha az otthoni nevelés egyik legnagyobb kihívást jelentő szempontja. A mai otthoni iskolában részt vevő szülők többsége hagyományos iskolai környezetben végzett. Az ütemterv könnyű volt. Megjelent az iskolába, mielőtt az első csengő megszólalt, és addig maradt, amíg az utolsó csengő megszólalt.

A megye bejelentette az iskola első és utolsó napját, valamint az összes nyaralási szünetet. Az osztályterv alapján tudta, hogy az egyes osztályok mikor fognak zajlani, és mennyi időt tölt az osztályokban. Vagy ha általános iskolában voltál, akkor csak azt tetted, amit a tanár mondott neked.

Szóval, hogyan állíthatja össze az otthoni iskolai ütemtervet? Az otthoni iskolázás teljes szabadsága és rugalmassága megnehezítheti a hagyományos iskolai naptármód elhagyását. Bontjuk le az otthoni iskolai órákat kezelhető darabbá.

Az első terv, amelyet meg szeretne határozni, az éves ütemterv. Az államod

A 180 napos iskolai év meglehetősen szokásos és négy 9 hetes negyedévre, két 18 hetes félévre vagy 36 hétre szól. A legtöbb otthoni iskolai tanterv kiadója termékeit erre a 36 hetes modellre alapozza, így ez jó kiindulópont a család ütemezésének megtervezéséhez.

Egyes családok nagyon egyszerűen tartják ütemezésüket: kiválasztják a kezdési dátumot, és számolják a napokat, amíg teljesítik az állam követelményeit. Szünetet és szabadnapot vesz igény szerint.

Mások inkább a keretnaptár használatát tartják fenn. Még egy rugalmas éves naptár esetén is sok a rugalmasság. Néhány lehetőség a következőkből áll:

• Egy tipikus iskolai ütemterv a Labor Day-től május végéig / június első napjáig
• Egész évben az iskolai végzés hat hét be / egy hét ki vagy kilenc hét be / két hét ki
• Négy napos iskolai hét amíg nem teljesíti a részvételi követelményeket
• A város vagy megye nyilvános / magán iskolai naptárának követése (Ez az opció jól működik azoknak a családoknak, akik otthoni iskolába járnak gyermekeik, míg mások hagyományos iskolába járnak, vagy olyan családokba, ahol az egyik szülő tradicionálisan dolgozik iskola.)

Miután elhatározta az éves óvodai ütemterv keretét, kidolgozhatja heti ütemtervének részleteit. A heti ütemterv megtervezésekor vegye figyelembe a külső tényezőket, például a co-op vagy a munkatervet.

A háziiskola egyik előnye, hogy a heti ütemtervnek nem kell hétfőtől péntekig lennie. Ha az egyik vagy mindkét szülő nem szokásos munkahéttel rendelkezik, akkor módosíthatja az iskolai napjait a családi idő maximalizálása érdekében. Például, ha egy szülő szerdától vasárnap dolgozik, akkor az iskolai hetet is létrehozhatja, mivel hétfő és kedd lesz a család hétvége.

A heti otthoni iskolai ütemtervet úgy is módosíthatjuk, hogy illeszkedjen a szabálytalan munkarendbe. Ha a szülõk hetente hat, a következõ pedig négy napig dolgoznak, az iskola ugyanazt az ütemtervet követheti.

Egyes családok hetente négy nap végzik a szokásos iskolai munkájukat, az ötödik napot fenntartva a co-op számára, tanulmányi kirándulások, vagy más otthoni kívüli osztályok és tevékenységek.

Két másik ütemezési lehetőség van blokkolja az ütemezéseket és hurok menetrendek. A blokk ütemezése az az eljárás, amelyben egy vagy több alanynak nagy időtartamot bocsát ki hetente néhány napon, kb. egy óra helyett.

Például két órát ütemezhet a történelemre hétfőn és szerdán, és két órát a tudományra kedden és csütörtökön.

A blokkok ütemezése lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy teljes mértékben összpontosítsanak egy adott témára anélkül, hogy az iskolai napot túlságosan ütemeznék. Időt biztosít olyan tevékenységekhez, mint például a gyakorlati történelem projektek és a tudományos laboratóriumok.

A hurok ütemezése az egyik, amelyben szerepel egy tevékenységek felsorolása, amelyekre kiterjed, de nincs konkrét nap a lefedésükre. Ehelyett Ön és a hallgatók mindegyikre költenek időt, miközben a sor fordul elő.

Például, ha szeretne hagyni helyet az otthoni iskola ütemezésében Művészet, földrajz, főzés és zene, de nincs idő arra, hogy minden nap odafigyeljen rájuk, és hozzáadja őket a hurok-ütemezéshez. Ezután határozza meg, hogy hány napra kívánja felvenni a hurokütemezési témákat.

Lehet, hogy szerdán és pénteken választ. Szerdán művészetet és földrajzot, pénteken főzést és zenét tanulnak. Egy adott pénteken elfogyhat az ideje zene, tehát a következő szerdán fedezné le ezt és a művészetet, pénteken felveszi a földrajzot és a főzést.

A blokk ütemezés és a hurok ütemezés jól működhet együtt. Letilthatja hétfőtől csütörtökig az ütemezést, és pénteket hurokütemezési napként hagyhatja el.

A legtöbb alkalommal, amikor az emberek az otthoni iskolai menetrendekről kérdezik, a rosszindulatú napi ütemezésre utalnak. Az éves ütemtervekhez hasonlóan az állam otthoni törvényei előírhatják a napi ütemterv egyes aspektusait. Például egyes államokbeli otthoni iskoláztatási törvények meghatározott számú napi oktatást írnak elő.

Az új otthoni iskolázási szülők gyakran azon gondolkodnak, mennyi ideig kell tartózkodnia az otthoni iskolában. Attól tartanak, hogy ők nem csinál elég mert a napi munka elvégzése csak két vagy három órát igényelhet, különösen, ha a diákok fiatalok.

Fontos, hogy a szülők felismerjék, hogy az otthoni iskola napja nem tarthat olyan sokáig, mint egy tipikus állami vagy magániskola. Az otthoni iskolának nem kell szánnia időt adminisztratív feladatok elvégzésére, például névjegyzékbe vagy felkészüléshez 30 hallgató ebédre, vagy hagyjon időt arra, hogy a hallgatók átmenjenek az egyik tanteremből a másikba alanyok.

Ezenkívül az otthoni nevelés lehetővé teszi az összpontosított, egy-egy figyelmet. Az otthoni iskolában részt vevő szülők megválaszolhatják diákja kérdéseit, és tovább léphetnek ahelyett, hogy az egész osztály kérdéseire válaszolnának.

A kisgyermekek sok szülõje az elsõ vagy a második évfolyamon úgy találja, hogy mindössze egy-két órán belül képes lefedni az összes tantárgyat. Ahogy a hallgatók öregednek, hosszabb időt vehet igénybe a munkájuk elvégzése. A középiskolai diák töltheti a teljes négy vagy öt órát - vagy annál is többet - az állami törvények előírják. Nem szabad azonban hangsúlyoznia, még akkor sem, ha egy tinédzser iskolai munkája nem vesz igénybe olyan sok időt, amíg elvégzik és megértik azt.

Adjon meg egy tanulásban gazdag környezet gyermekei számára, és rájössz, hogy a tanulás akkor is megtörténik, ha az iskolai könyveket eldobják. A hallgatók ezeket a további órákat felhasználhatják olvasásra, hobbik folytatására, választani lehetőségek felfedezésére, vagy tanórán kívüli tevékenységekbe történő befektetésre.

Hagyja, hogy a napi otthoni iskolai ütemtervet a család személyisége és igényei alakítsák ki, nem pedig az, ahogyan azt gondolja. Egyes otthoni iskolásokban részesülő családok inkább az egyes tantárgyak konkrét időpontjának ütemezését részesítik előnyben. Az ütemtervük így néz ki:

• 8:30 - Matematika
• 9:15 - Nyelvművészet
• 9:45 - Snack / break
• 10:15 - Olvasás
• 11:00 - Tudomány
• 11:45 - Ebéd
• 12:45 - történelem / társadalmi tanulmányok
• 1:30 - Választható események (művészet, zene, stb.)

Más családok inkább a napi rutin, mint az időfüggő ütemterv. Ezek a családok tudják, hogy a matematikával kezdik, a fenti példa alapján, és a választható kérdésekkel végzik, de lehet, hogy nem mindig azonos a kezdési és befejezési idő minden nap. Ehelyett az egyes tárgyakon dolgoznak, mindegyiket kitöltik, és szükség szerint szünetet tartanak.

Fontos megjegyezni, hogy sok otthoni iskolázást végző család sokkal később kezdődik. Csak 10 vagy 11 óráig indulnak, vagy akár délután sem!

Néhány olyan tényező, amely befolyásolhatja az otthoni iskolázás családjának kezdési idejét:

• Biológia - Az éjszakai baglyok, vagy azok, akik délután figyelmesebbek, inkább a későbbi indulási időt részesítik előnyben. A korai felszállók és azok, akik reggeleken jobban koncentrálnak, általában egy korábbi kezdési időt részesítenek előnyben.
• Munkatervek - Családok, amelyekben egy vagy mindkét szülő dolgozik egy atipikus műszak dönthet úgy, hogy iskolát indít, miután a szülő dolgozott. Amikor a férjem másodszor dolgozott, ebédeltek a nagy családi vacsoránkkal, és miután elmentek dolgozni, elkezdtük az iskolát.
• Családi igények - Az olyan tényezők, mint például új baba, beteg szülő / gyermek / rokon, otthoni vállalkozás vagy családi gazdaság fenntartása mind befolyásolhatják a kezdési időket.
• Osztályon kívül – Homeschool co-op, kettős beiratkozás és más otthoni osztályok vagy tevékenységek diktálhatják kezdési idejét, megkövetelve, hogy az iskolai munkát ezen kötelezettségvállalások előtt vagy után be kell fejezni.

Ha ön tizenéves önállóan dolgozik, az ütemterve radikálisan változhat. Sok tinédzser úgy találja, hogy később este a legfigyelmesebbek, és több alvást igényelnek. Az otthoni iskola lehetővé teszi a a tizenévesek munkájának szabadsága, amikor a legtermékenyebbek.

Nincs egyetlen tökéletes otthoni iskolázási ütemterv, és a családjának megfelelő dolog megtalálása kipróbálást és hibát vehet igénybe. És valószínűleg évről évre ki kell igazítani, mivel gyermekei öregednek, és az ütemtervet befolyásoló tényezők megváltoznak.

A legfontosabb tipp, amelyet meg kell emlékezni, hogy lehetővé tegye a család igényeinek az ütemterv kialakítását, és nem irreális elképzelés arról, hogy az ütemtervet hogyan kell beállítani.