Egyszer régen a fiatalok befejezték a középiskolát vagy a főiskolát, munkát kaptak, és teljes karriert töltöttek ugyanabban a társaságban, 25, 30 és még 40 vagy annál több évet vonzva. Manapság a legtöbb ember néhány évente új munkáltatóhoz dolgozik, és néhányan szinte ugyanolyan gyakran váltanak karriert. A posztgraduális tanulás fontos eszközévé vált azoknak a szakembereknek, akik változtatni akarják a sebességváltót, és megszerezzék a második, harmadik vagy akár negyedik karrierhez szükséges oktatást és tapasztalatokat.
Ha keresnek diplomát?
Egyesek úgy döntnek, hogy végzős iskolába járnak, mert munkáltatóik felsőfokú diplomát igényelnek az előmenetel és az emelés érdekében. Mások meg akarják változtatni a karriert, és további oktatásra van szükségük céljaik eléréséhez. Egyeseknek sokáig kellett kitalálniuk, mit akarnak tenni az életükkel. Mégis, más emberek visszatérnek a végzős iskolába saját kíváncsiságuk kielégítése érdekében - tanulni a tanulás kedvéért. Mindezek jó okok a végzős hallgatás választására.
Noha számos ok van a végzős iskolába való belépésre, fontos a saját okainak meghatározása és vajon ezek az okok megérdemelik-e a hallgatót kísérő többéves kihívást és áldozatot? tanulmány. Amikor mérlegeli, hogy jelentkezni kíván-e egyetemi iskolára, vizsgálja felül ezeket a kérdéseket, mivel ezek a legtöbb felnőtt számára fontosak, akik úgy döntenek, hogy visszatérnek-e az iskolába.
Meg tudod engedni a posztgraduális tanulmányokat?
Egyes hallgatók úgy találják, hogy munkájuk nem zavarja a végzős tanulmányokat. A legtöbb mester a programok részidős hallgatókat vehetnek igénybe. A legtöbb doktori program azonban csak nappali tagozatos hallgatókat fogad be. Doktori programok gyakran korlátozzák vagy akár meg is tiltják a hallgatókat a foglalkoztatáson kívül esni. Maga a végzettség is drága. Sokkal drágább, ha figyelembe vesszük a pályafutásból való jövedelem elvesztését és az ahhoz kapcsolódó előnyöket, mint például az egészségbiztosítás. Diákként is hozzáférhet egészségbiztosításhoz? Ez a kérdés akkor lehet különösen fontos, ha egyedülálló szülő vagy.
Végzős programok megtiltja a hallgatók munkáját általában lehetőséget kínálnak a tandíj visszatérítésére és az ösztöndíjra. Például sok egyetemi hallgató az egyetemen és az osztályaikban kutatási és oktatási asszisztensként dolgozik, ám ezek a pozíciók csak kis ösztöndíjat kínálnak, ugyanakkor kínálnak némi tandíjat is. A legtöbb hallgató többféle forrásra támaszkodik pénzügyi segély, például kölcsönök és ösztöndíjak. Adja hozzá ezeket a jövedelemforrásokat, és a legtöbb diák továbbra is „fokozatos hallgatói szegénységet” tapasztal. A kérdés az, hogy miután felnőtt jövedelemmel rendelkezik - visszatérhet-e a hallgatói bérekhez? El tudod képzelni, hogy magad (és / vagy családod) néhány éven keresztül eszik a Ramen tésztát?
Van-e érzelmi erőforrásaid és támogatása a Grad Tanulmányhoz?
Sok felnőtt visszatér a végzős iskolába, és sokkolta a munkaterhelés. A posztgraduális tanulmányok különböznek a főiskolától. Minden végzős hallgatót, életkortól függetlenül, meghökkent a munkaterhelés és a munka jellege. Ez különösen igaz a doktori szintre. A főiskolán szellőző hallgatók gyakran indítanak posztgraduális programot, gondolva, hogy inkább ugyanaz. Meglepetés!
A diplomás iskola bizonyos mértékű érzelmi erősséget igényel. Osztályos hallgatóként hetente sok feladatot zongorázhat: néhány száz oldalt olvashat, készíthet - előrelépés több osztálycikknél, a kar tagjának kutatásán, kutatóként vagy tanári asszisztensként végzett munka, és - hamar. Felnőttként otthonával, számláival és családjával valószínűleg észreveszi, hogy az iskolai stresszt az otthon stressz súlyosbítja. Töltsön időt gyermekeivel, segítsen nekik házi feladatok elvégzésében, megfázásuk kezelésében és gyermekeikkel való találkozásban alapvető szükségletek - ezek mind alapvető, alapvető és értelmi feladatok, amelyek minden szülő részét képezik nap. Hol szorulsz az osztálymunkában? A legtöbb szülõ végzettségû hallgató az iskolai munkáját gyermeke alvása közben végzi. De mikor alszanak?
Ha elég szerencsés, hogy házastársa van, támogatása óriási változást hozhat. A család és a barátok fizikai támogatást nyújthatnak, például egy gyermek felvételét az iskolából, segítséget nekik a házi feladatok elvégzésével, vagy a megbízások kitisztításával és futtatásával segíthet egy kis idő eltöltésében itt és itt. Az érzelmi támogatás még fontosabb. Felnőtt végzős hallgatóként több lesz a folytatás, mint a többi hallgatónál. Ápolja az érzelmi alapot - a család és a barátok (osztályos hallgatók és nem hallgatók).
A végzős iskola mindenki számára kihívást jelent, ám eltérő módon és különböző okokból. Nem szabad visszatartani. Az érett végzettségű hallgatók gyakran kiváló hallgatók, mert tudják, miért járnak, tudják, mi az az igazi munka, és tudatosan döntöttek úgy, hogy általános iskolába járnak. A nem tradicionális hallgatók általában több igényt támasztanak időre, mint más hallgatók, és prioritásaik általában különböznek a hagyományos korú hallgatókétól. A többletkövetelmények ellenére az érett diákok inkább kevésbé hangsúlyozzák az iskolát, és az alkalmazkodóképesség jelentős erő.